特别的爱给特别的你——谈对差生的态度及转化方法

在学校,总有一些学习成绩差,思想品德差的学生,经常困扰着班主任和任课老师.班主任,作最困难的就是对少数差生的教育工作.对此,班主任都有深切体会:一个班若有几个比较差的学生,将给班级教学和管理带来很大的麻烦.如何转化这些差生,已成为广大教育工作者提高教育质量的重大课题,本人担任过多年的班主任工作,粗谈一些个人体会.     

苏州殡仪服务现状与发展研究

殡仪服务现状 城乡殡仪服务习俗差异大.城区主要有两种做法,一种是遗体摆放在殡仪馆,由殡仪馆提供相应的美容、存放、火化等丧事服务.另一种做法选择将遗体摆放在家中3～5天不等,由社会上一些知晓丧事操办事宜的个人或小团体提供服务.若将遗体一直摆放在殡仪馆,家属与逝者分开,家属和朋友直到火化当天才能见到逝者,且时间较短,家属在情感上难以得到安慰.     

稳健的动态资产组合模型研究

事件风险与参数的不确定性对金融决策有重大的影响,投资者担心股市上极端金融事件的出现,突然改变股票价格和波动率,造成较大的损失.通过引入风险规避的稳健投资者以及模型设定可能存在误差,投资者在最小化模型设定误差的前提下,制定风险资产收益跳跃情况下的动态资产组合战略,最大化投资者的效用.结果表明,当投资者是风险规避和不确定性规避者时,稳健的投资准则会显著降低他们对风险资产的需求.     

红色旅游的思想政治教育功能研究

近些年来红色旅游作为一种新兴的旅游产品正在受到各地政府的重视,可以说它是我国旅游经济发展过程中的一项特色成果。同时,红色旅游熔现代的休闲方式与革命传统教育于一身,使它们实现了有机结合,是我们进行思想政治教育的有效载体。本文对红色旅游的思想政治教育的基本内容进行了整理分析,研究了红色旅游思想政治教育过程的运行规律,并初步探求了发挥红色旅游思想政治教育的一些有效途径,希望能指导我国旅游业尤其是红色旅游业的实践发展。     

浅析中小医院的档案管理

医案是医院对所有就医的病患及其在医院中的所有过程的最详细的原始记录,不仅节省了病人下次就医的问询时间而且也给医院的医学研究留下了宝贵的资料。因此,所有的医院都对档案管理极为重视。     

劳工NGO对农民工权益保障的价值和限度

在当代中国,政府无论是对劳资事务的监管还是保障农民工合法权益行动,存在许多局限性,均会出现政府失灵的问题,它需要劳工NGO予以回应。而劳工NGO参与社会公共事务治理,尤其是其人性化志愿服务能有效地为农民工提供社会网络支持、情感支持,提升其法律意识,降低可能的暴力维权行动,这对政府劳资事务治理和实现社会稳定有积极意义。但现行非政府组织政策环境限制其参与保障农民工合法权益的活动,同时,劳工NGO大多缺少合法身份和资源,制约其与政府良性互动,降低其作用的发挥。     

灌注型嵌岩桩施工中的卡锤问题及对策

以新会抢险打捞基地高桩码头灌注型嵌岩桩的施工工艺为对象,结合嵌岩桩施工中卡锤现象的典型案例,论述影响嵌岩桩冲孔成孔的因素,阐述嵌岩桩在施工过程中应注意的问题及对卡锤现象进行诊断和排除的对策.本工程结合嵌岩桩冲孔过程中所用两种桩机冲锤类型的优缺点,加工改良自制了圆筒米字型锤,有效降低了冲孔过程中成孔方向与管桩轴向的偏差,从而避免了冲锤在桩尖位置由于偏孔产生折角而出现卡锤现象,有效提高了施工进度并保证工程质量,可为类似工程提供参考.     

论国际反规避的合法性与合理性

长期以来,反规避作为反倾销的延续和发展,在反倾销法上曾一度被指责为理论目标与现实相冲突,尤其是在反规避被理解为贸易保护主义措施的背景下,对反规避性质的界定更多是否定意义上的。从辩证角度看,反规避不仅具有合法性,也具有明显的合理性,反规避立法与现有的法律体系具有相融性和协调性,反规避法调整的后果事实上具有相当的积极作用。所以,正确认识反规避的合法性与合理性对国际反规避统一立法和我国反规避立法的完善具有明显的现实意义。     

基于Ia型超新星理论的哈勃常数

模拟Ia型超新星光球层膨胀过程,结合当前观测事实,计算哈勃常数范围为54.25-77.00 km/(s·Mpc),典型值约为64.25 kin(s·Mpe),与观测分析结果基本一致.     

论梁启超的审美趣味观

梁启超把趣味看成生活的根芽和基本内容,从中反映了梁启超审美理想主义的人生观和社会理想。在他的趣味论思想中,有着中国传统文化的根底,并借鉴和运用了西方的相关理论和方法,更有着自己独到的体悟,对我们产生了深刻的启示和影响。他所谓的趣味,主要是指一种积极的、快乐的、有生意的情怀和充满活力与灵性的审美感受,具有丰满、充盈和富有生机等特点。它和人们的生活息息相关,体现了他对人生、对生命的肯定,表现出了一种乐观、向上的生命意识。它以敏锐的感觉器官为基础,需要诱发机缘,表现为内在情感和外在环境的契合,体现超越功利的“无所为”与责任心的统一,并具体论述了获得趣味的三种途径和因势利导的趣味教育。