排序方式: 共有41条查询结果,搜索用时 46 毫秒
31.
商标权救济与符号圈地 总被引:11,自引:0,他引:11
商标的形式是符号,但只有作为市场信誉指代的符号才是商标。商标法的宗旨是保护市场信誉,而非保护虚空的符号。我国出现了严重的符号圈地现象。所谓“符号圈地”,即以商标权之名,行符号垄断之实。主要表现有两类:1.注册中的符号圈地;2.权利行使中的符号圈地。我国商标权救济制度的四大缺陷,是纵容符号圈地的制度根源:1.对商标注册效力的过度迷信;2.对商标使用效力的过度漠视;3.对符号价值的错估;4.对“商标使用”和“符号使用”的混淆。只有通过商标权救济制度之重塑,使符号圈地者无利可图,才能真正遏制符号圈地。 相似文献
32.
一、传统教学方法分析传统的教学方法是以教师和教材为中心,关注的是向学生灌输了哪些知识,往往忽视了对学生学习潜能的开发,导致学生理论与实践脱节。计算机绘图教材是成体系地介绍CAXA知识,在教学中,教师按照教材的顺序上课,而在实际绘图过程中,绘图与修改命令基本上是穿插进行的。老师在讲解一章的内容之后,学生做相应的练习,因 相似文献
33.
藏族大学生人格特征总体在乐群性(A)、兴奋性(F)、敢为性(H)、持强性(E)、紧张性(Q4)等因素方面分值较高,而在聪慧性(B)、稳定性(C)、有恒性(G)、独立性(Q12)、怀疑性(L)、自律性(Q3)等方面分值较低.男藏族大学生在乐群性、独立性、怀疑性三方面,与全国男大学生常模存在极其显著的差异;在稳定性、兴奋性两因子上,与全国大学生常模存在显著的正向差异.女藏族大学生在怀疑性、独立性、自律性因素方面,与全国女大学生常模存在极其显著的负向差异;在乐群性方面,与全国女大学生常模存在差异. 相似文献
34.
李琛 《长春理工大学学报(高教版)》2011,(6)
以构建主义的体育教学设计系统为研究对象,针对相关问题展开探讨。首先分析建构主义学习理论,在理论研究的基础上分析建构主义学习理论下的体育教学设计原则,以原则为依据阐述建构主义学习理论下的体育教学设计的内容框架,最后针对建构主义的特点提出体育教学设计对教师的要求。 相似文献
35.
基于企业生命周期理论,在中国改革发展的历史过程中分析海尔集团的独特管理经验。海尔集团30年发展历程体现从“品牌创立”到“人单合一”,再到“小微创新单元”的清晰过程,这种企业发展时序是企业自主创新与时代潮流相结合的综合性产物。未来中国企业只有积极应对网络化时代与顾客至上时代、企业转型时代与“能本管理”时代、国际化时代与技术创新时代的新变化,才能在“经济新常态”中保持活力,延长企业生命周期。 相似文献
36.
上海中小微企业普遍存在着用工短缺的问题,主要原因在于"用工荒"、《社会保险法》等政策实施效应叠加推动用工成本上升,以及企业难以消化大幅上涨的用工成本。为此,提出通过加速产业结构优化、促进产业升级,加大政策帮扶力度、分类引导企业走出困境,优化就业环境、加大人才吸引力,调整人才教育结构、创新人才培养模式,促进就业信息交流、拓宽招聘渠道等措施解决中小微企业用工难的问题。 相似文献
37.
38.
随着多媒体技术的普及,越来越多的教师开始使用计算机辅助教学。而CAI软件在设计和运用中必须遵循教学原则,符合科学性和艺术性的要求。 相似文献
39.
近年来,诺贝尔文学奖已成为发展中国家文坛的热门话题。能否获奖被视为文学走向世界的重要标志,不少作家殚精竭虑把眼睛瞄准这一目标,以此作为创作的最终目的,忘记了文学的神圣使命。更有甚者,闭起眼来,抹煞国人的功绩,展开了一场看不见的战斗。某些作家的这种心态与1988年诺贝尔文学奖得主埃及作家纳吉布·马哈福兹的心态形成强烈对比。10月13日,当纳吉布的妻子推醒熟睡的丈夫告之喜讯时,他请她不要开玩笑,让他好好休息。下午,他到金字塔报社与同事欢聚,一再询问在场的记者, 相似文献
40.
文章基于2000—2021年沪深A股非金融类上市公司数据,从矫正资本要素错配的视角探究企业的债务融资策略及其阈值。研究发现:整体来看,企业负债水平与资本错配具有“U”型关系,当负债水平小于47.3%时,提高企业债务水平能矫正资本错配;企业的长期债务融资和银行贷款融资在一定的阈值范围内能改善资本错配,而短期债务融资和商业信用融资对资本错配则有显著的加剧作用;企业债务决策对资本错配的影响因企业性质不同而具有异质性,国有企业和非国有企业负债水平对资本错配均有“U”型影响,阈值分别为41.63%和54.43%,对非高技术行业而言,企业负债水平对资本错配具有“U”型影响,阈值为47.3%。 相似文献