我国农业产业化过程中的若干问题及对策

我国在推进农业产业化的过程中,存在过于偏重大型龙头企业,轻视农户组织,片面追求规模经营,弱化家庭经营,过度专业化等一系列的理论或实践误区,影响了农业产业化的健康发展。需要立足实际,提升认识,促进农业产业化健康发展。就我国农业产业化过程中的问题及对策进行初步分析和探讨。     

创新创业教育与专业教育融合的外贸人才培养模式探索——以滁州学院为例

2016年中国政府通过一带一路建设推进新一轮高水平对外开放进而实施创新驱动国家战略.这就要求高校需适应新形势需要,培养创新型外贸人才.结合滁州学院办学定位和办学实际情况,分析该校创新创业教育与专业教育融合的现状,发现问题进而在校企合作基础上以岗、证、赛、课原则来构建人才培养模式并制定相应的课程体系.     

个体量词“把”的来源辨析

名量词“把”作为现代汉语中的常用量词,通常有集合与个体两种用法。集合量词“把”与其所搭配的名词之间是容器与容纳物的关系,个体量词“把”与其所搭配的名词之间是动作与对象的关系,从语义关系的角度看两者并不具备孳乳的条件,且两者在泛化方式上亦不相同。对个体量词“把”与动词来源的个体量词“乘、张、帖”进行对比,可以发现它们在与名词的语义关系及泛化方式上均存在平行性,并且在具有量词的语言中,由操作动词向个体量词的演变是一种常见的演变模式。“把”由动词发展成为个体量词,主要基于句法转喻也即转指,转指的必要条件是“把”不存在可以支配的受事。     

寻找大学好老师——基于准实验的教育增值评估研究

教学、科研、服务社会是高等院校三大基本功能,随着市场化、科研竞赛的深化,我国高等教育教学面临巨大挑战.利用大学新生随机分班的准实验设计,本文解决了教育增值评估中的学生自选择问题.研究发现,教师影响存在明显挥发性,但是其短期和长期影响是一致的,“为考试而教”与“为知识而教”的长短期影响不一致性在语言类课程中并不明显.分类别来看,编制内讲师的教学效果最差,外聘教师教学效果最好,在读研究生虽然有着不错的短期效果,但是长期效果差.最后,本文从课程教师聘用和教学评估的视角对提高大学教学质量给出思考.     

邓小平社会流动思想的研究起点与内容体系

邓小平以历史唯物主义利益观为出发点,以实事求是的科学态度,充分论证了合理的社会流动对于调动社会成员积极性的重大意义,提出了社会转型中我国社会流动的突破口、基本途径和根本标准,从而形成了具有邓小平特点的、完整系统的社会流动思想。它不仅是邓小平理论的重要组成部分,而且是新时期构建和谐社会的重要理论基础。     

论河北省城市道路绿化中的景观文化因素

当前,河北省许多城市的道路绿化建设存在无视环境与资源的需求以及忽视道路绿化景观文化设计等问题,本文对此展开分析,结合建设“资源节约型、环境友好型”社会理念,提出符合“两型社会”理念的道路绿化景观塑造的建议.     

乌什事变述论

本文概述了乌什事变的原因、过程 ,分析了这次事变失败的原因     

我国民族教育单行条例的立法原则与实践路径——基于教育单行条例的文本分析

教育单行条例在民族地区地方立法中扮演着重要角色,由目前我国现行有效的55部民族教育单行条例可见,以综合类和单项立法为主,零星分布在15个民族自治地区,内容较为丰富,关注主体多元,但其立法数量、范围、效力仍有限。民族教育单行条例立法的主要问题表现在:立法不充分;复制中央立法,立法本地化不足;针对特殊现象予以细化及强制力保障措施不足。民族教育单行条例立法应在中华民族共同体的"一体"框架下进行,坚持合宪性、法制统一;充分重视地区的差别化、多样性、特色化;立足地方实际,突出针对性与可行性。民族地区教育单行条例立法需构建完善的民族教育立法体系,适时出台"民族教育法",为教育单行条例立法提供法律依据;针对民族教育的特殊性,须以民族自治地区教育单行条例立法为突破,彰显特色化、本地化;同时发挥教育单行条例立法的反推作用,将针对性、可操作性落在实处。     

中关村科技园区创新支持系统研究

现今科技园区成为园内高科技企业创新发展的有力保证。为了提升园内高科技企业的创新能力，文章从创新进程出发，提出从基础设施体系、融资孵化体系、文化服务体系和人才智力体系构建创新支持系统，并以此模型分析中关村科技园区创新支持系统发展现状，针对不足提出对融资孵化和文化服务体系的发展建议。