"体验教学"初探

一、体验教学的基础理论 美国著名的教育哲学家约翰·杜威曾经创造性地确立了四个教育哲学命题"教育即经验的不断改造"、"教育是一个社会的过程"、"教育即生活"、"教育即生长".这四个命题是内在统一的."教育即经验的不断改造"是基本的命题,该命题提出教育的本质是儿童经验的不断改造和连续发展.以经验为基础的教育自然应以社会生活的形式组织起来,"教育是一个社会的过程".     

苏维埃政权初期俄共(布)领导下的多党合作刍议

多党合作不但是一个重要的理论问题,而且是一个具体的实践问题。在苏维埃政权初期,俄共(布)首次实行了在其领导下的多党合作、联合掌权的制度,这是无产阶级政权建设史上的一个伟大创举。但随着俄国客观历史条件的变化,同布尔什维克合作的伙伴一个个退出历史舞台,形成了布尔什维克一党执政、一党独存的状况。这种局面在列宁逝世后、斯大林执政时期更以法律形式确定下来。如何看待俄国从苏维埃政权初期的多党合作到后来的一党执政?它给后来社会主义国家的政权建设带来什么影响?笔者试图就这些问题作一番探讨,并求得史学界同仁的指教。     

论航空零部件供应商的产品责任

采纳法条类型理论的方法,将参与航空零部件本身设计和参与航空零部件同航空器整合设计的零部件供应商归类为独立航空零部件供应商。将未参与前述两项设计中的任意一项,或者两项设计均未参加的供应商归类为关联航空零部件供应商。前者同航空器制造商具有相同本质,后者则不具有。就产品的设计缺陷和警示缺陷而言,独立航空零部件供应商承担严格责任,关联航空零部件供应商承担过错责任;但就航空零部件的制造缺陷而言,两种供应商都应当承担严格责任。     

论共产党的先进性

党的十六大提出,要加强和改进党的建设,保证我们党始终是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队.