试论教师专业化及其专业化培养

教师专业化是教育事业改革与发展的根本需要,是师范教育培养目标的必然走向。教师专业化必然要求教师培养的专业化,教师培养的专业化是教师专业化的基本保障。教师专业化有区别于其他专业的本质特点。教师的专业化培养也应有别于综合性大学文理科以及工科、农科、医科等,其课程设置、学习年限以及教学方式必须有别于其他专业,但同时又需要借鉴其他学科专业较好的做法。     

法律解释学的主观主义批评与哲学解释学的回应

认为哲学解释学把法律解释学引向主观主义陷阱并严重破坏了法律的确定性,这个批评是从制度之维和认识论之维展开的。制度之维的批评从中国司法制度不够完善反推法律解释学决不能借鉴带有主观主义色彩的哲学解释学;认识论之维的批评主张哲学解释学所说的事情本身不足以区分合理与不合理的前见,因而不能使法律认识有效地避开主观主义陷阱。然而,哲学解释学的经典文献《真理与方法》的相关内容证明了事情表现构成了前见合理与否的判准和法律认识的“证实”标准,从而对主观主义的批评构成了有力的回应。据此,法律解释学未来的发展方向应是一门以哲学解释学的本体论为基地的、隶属于法律认识论的法律解释学,而不是返回到以传统认识论为基础的法律解释方法学。     

庄子的生命观

庄子是我国战国时期著名的思想家。以确认个体存在的价值为前提,庄子将生命价值提到了重要的地位。庄子要求人们的社会行为要保持适当的度。在庄子那里,生命本身的意义并不仅仅限于外在之形,他将单纯注重"形"者称之为"养形之人"。与"生"相对的是"死";对"生"的看法,离不开对"死"的理解。庄子以自然的观点看待"死",也以"齐"与"通"的原则规定"死"。按庄子的以上观点,"生"与"死"之间并不存在截然相分的鸿沟,生或死都"无变于己"。     

重大技术实施的国际经验及对我国的启示

未来的国家竞争优势将依赖高知识附加的技术发展。对于中国而言,重大技术发展是经济社会生活的重要课题,甚至是重中之重,它关系到中国未来的经济地位和经济社会安全等一系列重大问题。借鉴和吸收其他国家在重大技术干预和支持方面的经验,是我国改变现状,成功实施赶超目标的有益开端。根据计划的不同层次,重大技术计划可以分为以重大技术为核心的全国统一计划和以战略产业为核心的关键技术计划。通过选取超级大国美国、发达国家日本和新兴工业化国家韩国作为样本,对其重大技术计划的实施经验进行考察与综合分析,提出三点政策建议:一是加强国家意志、增加政府对产业发展的引导和资助;二是对于以重大技术为核心的全国统一性计划,应该全面考量和顶层领导;三是对于以关键产业为核心的重大技术计划,应该以政府出面组织建立创新联盟为主。     

《文赋》“短韵”辨析

"短韵"不是指小文章,而是指赋文写作当中的事类单薄,不能使所赋对象浏亮明白.并进一步讨论了"韵"与文思之间的关系.     

外商在我国内地并购现状和制约因素分析

并购已成为全球外商直接投资的重要进入方式,但在我国内地还处于非常次要的地位。对外商在我国内地并购现状和制约因素进行分析,就当前我国内地推进外商并购提出建议。     

企业E-learning培训研究

在信息化社会中,知识更新的速度越来越快,企业只有不断创新和积累知识,才能不断提高绩效,确立并保持竞争优势;而员工也必须不断获取新的知识和技能,才能适应不断变化的工作环境,迎接挑战。学习的社会化、终身化和自主化已经成为必然,但传统的培训方式在解决现代企业的知识和学习问题时常会遇到一些困难。借助于信息技术的发展而诞生的E-Learning正受到越来越多的企业的青睐。     

试论延安时期中国共产党加强自身建设的经验与启示

延安时期,中国共产党积累了丰富的加强党建工作的经验。认真研究和总结这一时期的党的建设经验,对于推进党的建设新的伟大工程具有重要指导意义。借鉴延安时期党的建设经验,必须坚持把思想建设摆在更加突出的位置,坚持把党的建设同党领导的伟大事业结合起来,坚持把执政能力建设和先进性建设作为党的建设主线,坚持以人为本、执政为民这个党的建设的本质要求,坚持党要管党、从严治党方针,不断提高党的建设科学化水平。     

国外关于游行有没有限制?

英国:和平游行不能阻塞街道和无视别人的权力:游行示威都不准携带武器;警察首脑根据游行的时间、地点、路线,认为有可能引起严重的社会扰乱时,可采取措施。若违反禁令或煽动参加这种游行的可以判罪。