社会学和社会预测

预言(从预知到预测)在社会学具有悠久的历史。在二十世纪三十年代,主要的社会学预测是由吉尔菲兰(S.C.Gilfillan)和奥格本(W.F.Ogburn)作出的,主要的目的是预测个人行为,这种情况一直持续到五十年代。反对社会学预言的论据主要分三类:(a)揭露性的论据:社会学不是一门真正的科学,应该停止觊觎象预测那样的科学权利。这种看法与今天否定社会学的主要基调相吻合。(b)实际性的论据,即预言失败的一览表。在利普塞特     

人工语言发展的三个阶段

语言是具有最高智慧的理性动物——人所特有的工具.人类物质文明和精神文明的发达,是同语言的发明和发展息息相关的.只有借助于语言,人类才能超越经验,形成抽象概念,展开复杂的判断和推理,日益深入地认识世界;只有借助于语言,人们才能获得经验之外的信息,分享他人的经验和体会,交流思想和情感,世世代代地流传知识和技能.语言是在劳动实践中产生的,并且随着人类实践活动的发展而发展.语言史表明,语言的发展同     

社会主义国家的家庭政策

社会主义的家庭概念,其基本认识是家庭系社会和个人利益密切相连的统一体。家庭是社会主义社会中最主要的机构之一,它通常被人们称为“社会的细胞”,行使着与国家机构平行的“社会化”代理人的职责,并起着主要负责孩子和老人日常福利的作用。家庭立法既推行了一种特定的家庭形式,又保证家庭在最大程度上得到稳定和持久。得到法律认可的家庭形式是以一夫一妻制为基础的。并     

旅游社会学:方法、问题和研究成果

旅游社会学研究旅游的动机、角色、关系和制度,研究上述因素对旅游者和对被访社会的影响。对旅游的科学研究起源于欧洲大陆。意大利的博迪奥(L.Bodio)在1899年发表了第一篇这方面的科学论文。但是,将旅游研究作为社会学     

货币政策与财政政策的冲突

人们总想用解决短期问题的办法来解决长期问题,大多数政治家都有这种习惯。这在货币政策和财政政策的冲突中表现得尤为显著。许多国家,在实施这两种相互矛盾的政策时,不仅使这一政策抵消另一种政策,而且造成了纯粹的损失。其后果必然是降低经济增长速度,并在牺牲私人部分的利益的基础上,助长公共部分的扩展。     

关于美学研究方法中的一个问题

朱光潜先生在谈美学研究方法的一篇文章里指出,研究美学不应从抽象的概念出发,力主应当从具体的现实生活出发。意在针砭从概念到概念的不良学风,语重心长,值得尊重。其中涉及我还没有发表的一篇文章《美的定义及解说》,受教之余,引起以下疑问,写出来再向朱先生请教。首先肯定:强调美学的研究方法,也同各门学科的研究方法一样,应当从具体实际出发而不应当从抽象概念出发,无疑是完全正确的。然而,是不是说美学这门“科学”,根本不需要、不可以有任何定义呢?我想朱先生的原意未必如此。也许不过是说:研究者在自己的研究过程中,不宜太性急了,不宜过早地把精力放在勉强求得什么是“美”之类抽象概括的定义上,而应当主要先去下工夫对现实生活中各种具体实际的审美现象、审美事实、审美经验,进行周密细致的深入观察、体验、研究、分析,从中总结出具有规律性的东西,达到足够确切的认识,最终才能找到(或逐渐     

略论归纳法的合理性和有效性——兼评波普尔关于归纳法的观点

古希腊时就有了归纳逻辑,然而很不系统,同当时由亚里士多德所建立起来的庞大的三段论体系相比,还只是一些零星的见解。归纳逻辑的真正形成和发展是从十七世纪弗兰西斯·培根开始的。培根总结了当时的科学经验,批判了用之于对基督教义作论证的烦顼的三段论,创立了寻求因果联系的科学归纳法。这种归纳法,不但是逻辑,而主     

民主参与经济是替代科层制的方法

过去一个世纪,尤其是过去的50年中,出现了韦伯所预言的科层制的日益盛行现象。事实上,20世纪的主要趋势是,经济和政府机构越来越集中,组织规模越来越庞大,在这种趋势的影响下,能够控制大范围活动的组织更加少了,个人与权力中心的距离也更加远了。然而,这种向集中化和大型化发展的趋势常常促使反以它的社会     

也谈初中数学的数学思想和方法

从小学数学过渡到初中数学,学习内容、研究方法,都是个转折,尤其是数学思想方法认识上要产生质的飞跃。如何有效的在教学中渗透数学思想方法,对提高教学效果和学生的数学素养十分重要。所谓数学思想,就是对数学知识和方法的本质认识,是对数学规律的理性认识。所谓数学方法,就是解决数学问题的根本程     

也谈初中数学的数学思想和方法

从小学数学过渡到初中数学,学习内容、研究方法,都是个转折,尤其是数学思想方法认识上要产生质的飞跃。如何有效的在教学中渗透数学思想方法,对提高教学效果和学生的数学素养十分重要。所谓数学思想,就是对数学知识和方法的本质认识,是对数学规律的理性认识。所谓数学方法,就是解决数学问题的根本程