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“多元识读能力”是互联网时代人们的重要综合素质。它是指能批判性地利用互联网和多媒体技术,创造性地阅读和处理多种信息并积极有效设计并传达多种信息的能力。本文结合理工科学生学习风格,在其大学英语课堂中嵌入多模态值日报告模式,旨在将英语能力的提升与多元识读能力的培养有机结合,探索适合陷入瓶颈的理工科大学英语教学新方法。 相似文献
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随着国家创新驱动发展战略在高校的深入实施,"科教融合"已成为我国高等教育的基本人才培养理念.高职院校作为高端技能型创新人才培养重要阵地,也应以科教融合理念为指导,开展人才培养工作.该文在前期实践的基础上,从平台建设、制度建设、人才培养方案修订、教材建设、教学改革、诊断与改进等微观层面梳理出科教融合培养高职生创新能力的关键路径,以期为职业院校开展创新型人才培养提供新的思路. 相似文献