新闻报道言语转述与对话性

从中国 English．news．cn（新华网）,英国 BBC News（英国广播公司）和美国 WASH-INGTON POST（华盛顿邮报）三家新闻机构于2012年5月7日所作的关于普京再次出任俄罗斯总统的就任仪式的报道中分别选取一篇为研究对象,从对话性程度和转述方式、转述动词方面进行分析。得出结论：新闻报道中的对话性主要取决于报道中因转述而出现的诸声音之间的对话关系。对话性强的报道中,报道者会根据需要采用不同的转述方式和转述动词,即采用直接引语、中性动词进行言语转述以显示客观性;使用间接引语、倾向性强的动词进行言语转述以展开主观性评论。     

积极财政政策下的税收政策取向

积极财政政策作为我国近期宏观调控经济的基本政策,已取得了一定效益.我国继续实施积极的财政政策还有一定的空间和时间,但仅以增发国债为主的积极财政政策有其局限性,而减税在弥补扩大投资的局限性方面有不可替代的作用.减税政策是"十五"期间国民经济发展的客观需要,应保持相对长期的稳定性,并应遵循一定的原则.     

奔向“网络先锋”的三明统计人

很高兴有这样的机会，讲述我们自己，讲述我们统计人身边的故事。统计正随着时代的步伐与时俱进，发挥着重要的作用，被人们誉为“数据中枢”和“网络先锋”。网络是信息时代的代名词，网络是科技发展的新产物；网络浓缩了时空的距离、网络演绎了人间的悲喜。当网络世界来临之际，三明统计人已吹响了向“网络先锋”进军的号角，率先向计算机操作领域开战，成为名符其实的网络先锋。你到过福建三明统计局吗？那一排排整齐的计算机、那一双双敲击键盘的巧手、那一个个能唱会跳的网页、那一幕幕有山有水的画面；年报数据库、定报数据库、专题数…     

城乡医疗保障“一体化”：制度困境与体系重构

构建城乡"一体化"的医疗保障制度是统筹城乡发展中的重要研究内容。已有的研究和实践对"一体化"内涵的理解更多集中在各项医保制度的合并及管理经办统一方面。虽然政府主导下实现形式上的"一体化"并不难,但脱离各制度所依托的经济基础和保障水平差异则会产生新的不公平,降低制度融合的吸引力。政府主导下的制度变迁应该顺应变迁的内在动力,否则不可持续。建议逐步实现投保人属地参保、属地享受服务;厘清医保基金各个账户的不同职能,加强结余率管理,提升实际补偿比;建立农村医保保费增长机制,提高统筹层次;建成强制参保的基本医疗保障体系等,以实现实质上的城乡医保"一体化"目标。     

有关语言与思维二者关系的研究评述

在语言学领域中,一直颇受争议的一个问题就是语言与思维的关系.究竟是前者决定后者还是后者决定前者;或者两者是以怎样的关系联系在一起.关于这一系列问题的研究,直到现在也未达成一致.不管对两者关系的定义如何,有一点毋庸置疑:任何一种观点都有各自的可取之处;而且都可以帮助我们从不同的角度来了解语言和思维.本文将从语言决定思维,思维决定语言,以及二者的相互关系三方面对这一问题的相关研究做一简要回顾,然后提出作者自己的分析和见解.     

谈加强高校学生文化素质教育

党的十四届六中全会通过的《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》对今后十五年我国社会主义精神文明建设的主要目标做了如下决定:“在全民族牢固树立建设有中国特色社会主义的共同理想,牢固树立坚持党的基本路线不动摇的坚定信念;实现以思想道德修养、科学教育水平、民主法制观念为主要内容的公民素质的显著提高,实现以积极健康、丰富多彩、服务人民为主要要求的文化生活质量的显著提高,实现以社会风气、公共秩序、生活环境为主要标志的城乡文明程度的显著提高;在全国范围形成物质文明建设和精神文     

虚实结合 管教并举——对我校落实德育工作的回顾

“八五”期间,学校党委在制定“八五”学校发展规划时就根据新时期高校培养人才面临的新情况、新特点,于1991年12月召开的教代会上,讨论通过了《关于把德育放在学校工作首位的实施意见》。经过几年的工作实践,根据《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和《爱国主义教育实施纲要》要求,学校又在1994年10月召开的教学工作会议与党建工作会议上;研究并修订出《郑州工业高专关于加强和改进学     

国际贸易的环境约束及对策研究

随着绿色浪潮的普及,世界范围的贸易活动越来越多地受到环境约束的限制,一些发达国家甚至以保护环境、资源为名,构筑贸易保护的绿色壁垒,使发展中国家的贸易地位恶化。中国应抓住机遇,以积极的态度迎接挑战。应大力发展环保产业,认真研究国际贸易的环境规范,加强环境标志的认证和管理,建立与国际贸易有关的环境税收政策。从而打破绿色壁垒,开拓广阔的绿色国际市场,达到环境与贸易的协调发展。     

“输入假设”和“输出假设”理论对英语教学的启示

本文介绍了Ｋｒａｓｈｅｎ的“输入假设”和Ｓｗａｉｎｅ“输出假设”，分析探讨了两种假设的理论意义，指出在英语教学实践中只有同时兼顾“输入”和“输出”才是使习得产生的最佳途径。