中介作用理论与外语教学中介者

中介作用理论充分肯定了教师在外语教学中为促进学习所发挥的重要作用。教师有效地利用语言这一工具,通过帮助学习者明确学习目的,增强学习信心和学习动机,不断提高学习者的自我意识和自控能力,并且创造适当的学习氛围等手段,以便帮助学习者克服学习中的不利因素,顺利地完成学习任务。     

如何展现古典诗词声乐作品的艺术魅力——以《枫桥夜泊》为例

我国声乐艺术已经取得很大发展,但人们对于歌曲欣赏没有停留在固有的一些艺术形式上,人们关注的作品种类多样,从题材到内容以及艺术形式。而作为中国博大精深的国学文化中的古典诗词,它与声乐相结合形成了风格独特的古诗词声乐作品,令人魂牵梦萦。古诗词歌曲的演唱群体也在不断发生变化,逐渐由少数人选择演唱发展到整个高校声乐专业学生的演唱。学会研究分析古典诗词声乐作品,把握其中所蕴含的情、境、景,对于我们展现和赏析古典诗词声乐作品的艺术魅力,都又十分重要的作用。     

封面学者:朱炳祥教授

朱炳祥,1949年生,江苏靖江人,武汉大学二级教授,博士生导师。在学术浮躁的当下,他狠心地要求学生死读书,读死书,读书死。死读书他别有新解为刻苦的读书精神,读死书则释为读经过时代考验的一流著作,读书死他又将其说成死而复生的涅槃。关于培养研究生的理念,他作过如下的表述:导师对于学生的主要责任,不在于指示路径,而在于导引他们探索路径;不在于灌输知识,而在     

探究式教学的再思考

分析了目前探究式教学中存在的误区：（1）探究方式唯一化,结构程序化;（2）探究进程控制化,结果理想化;（3）探究问题随意化,肤浅化;（4）探究的教学目标极端化。提出了开展探究式教学应遵循的原则和有效实施的方法,以及探究式教学效果评价的机制,以期为有效地开展探究式教学,培养学生的能力提供一些借鉴。     

走出“公民社会”的四个认识误区

近年来,关于“公民社会”问题的争论十分激烈。分析争论要点,笔者发现,其中存在四个认识误区,应该予以澄清。也只有澄清了这四个问题,在这场激烈的争论之中,我们才能听得明白、绕不进去,看得消楚、走得出来。     

浊点萃取-紫外光谱法测定食盐中碘含量

建立了浊点萃取～紫外光谱法测定微量碘的新方法。利用表面活性荆TritonX-100和配位荆碘化钾对微量碘进行浊点萃取,并结合紫外光谱法进行测定。考察了平衡时间、水浴温度、离心时间、pH值、萃取剂用量等因素对萃取的影响,并得到最佳实验条件：pH为2．0,10％的TritonX-100用量2．0mL,水浴温度80℃,平衡时间9min,4000r／min转速下离心10min。该方法应用于食盐中碘含量的测定,结果准确。     

卓越工程师教育培养理念下化工原理课程教学的思考

根据教育部“卓越工程师教育培养计划”的实施要求,重新构建新的化工原理课程体系和教学内容;同时,改革教学方法和教学考核评价体系,以注重培养学生的工程能力。并强调在理论教学中,注重培养工程观念;在实验教学中,注重学生对实际问题的复杂性和多样性的理解;在课程设计中,注重培养学生的工程思维能力;在课程实习中,注重培养学生的工程实践能力。     

大学生信仰教育是高校党校的必然使命

目前,高校党校信仰教育面临着社会现实与信仰教育的博弈、大学生自身问题不容忽视、多元化信仰的冲击等问题。因此,应该正确理解信仰教育的任务和重点,有效整合信仰教育的主要内容,准确把握信仰教育内化的规律,充分发挥信仰教育的榜样示范效益,完善信仰教育的媒介与载体,以进一步促进高校党校更出色地完成大学生信仰教育。     

团体训练在《思想道德修养与法律基础》教学中的应用

《思想道德修养与法律基础》是教改后高校思想政治理论课新课程之一,该课程既继承了原来课程的理论性,又加强了实践性和应用性,要取得令人满意的教学效果,就必须进行教学创新,将先进科学的教学方法运用其中,文章就团体训练在《思想教道德修养与法律基础》教学中的应用进行了一些探索。     

新工科背景下《材料科学基础》课程项目化教学的探索

新工科背景下,新能源材料与器件专业的《材料科学基础》课程教学中存在教材研究内容普遍较窄,课程的教学方法方式与专业的要求不协调,课程内容与现有科技成果脱节,课程的师资队伍建设滞后等问题。从项目化教学相关概念入手,提出在《材料科学基础》课程教学中组织实施项目化教学的必要性以及具体方法,主要有建设项目化教学的团队,整合课程教学内容,设计和实施项目化教学的途径,构建项目化教学的质量监控体系等。以期在《材料科学基础》课程教学中引入项目化教学方法,提高教学质量,推进新的教育理念融入工科专业基础理论课教学中,提高学生的综合分析问题的能力和实践能力。