我国消费者公益诉讼存在的问题与对策

继新《民事诉讼法》和新《消费者权益保护法》仅在原告资格和受案范围两个层面上对消费者公益诉讼制度进行刻画之后,《民诉法解释》最终将公益诉讼的原则性框架进行了多方面的具体细化.但从目前的立法上来看,不仅已有的原告资格、诉讼行为限制及裁判效力的相关规定存在不足,而且对于诉讼费用、举证责任、原告胜诉激励与奖励机制以及滥诉禁止等一系列的内容均付之阙如.为了更好地贯彻与落实消费者公益诉讼制度,有必要从扩大原告范围、提高履职能力、细化具体程序和完善配套制度等方面进一步完善我国的消费者公益诉讼制度.     

碳交易第三方核查法律规制的反身法健全路向

碳排放权交易制度是第二代环境规制的产物,其中第三方核查作为碳排放交易制度的关键要素,仍未跳出政府直接干预的窠臼。社会系统高度分化的情势下,法律系统不能对碳交易第三方核查系统进行充分规制,造成碳交易第三方核查存在法律规制模式单一、法律规制标准不统一、法律规制绩效不彰、法律规制存在盲区等现实困境。反身法理论强调尊重社会子系统的运行逻辑,主张受规制者的自我规制,为突破碳交易第三方法律规制瓶颈提供了新路向。基于反身法理论对碳交易第三方核查法律规制的范式进行革新,并结合其组织、程序、权能规制策略形成碳交易第三方核查监管的半自主社会系统,弥补传统命令控制型模式的不足,即从更新碳交易第三方核查法律规制的理念、调整碳交易第三方核查法律规制的结构、优化碳交易第三方核查组织的内部理性、增设碳交易第三方核查的民众参与路径等方面健全系统的法律规制。     

江油:实施五大春风行动 援企稳岗暖人心

自疫情发生以来,绵阳江油市人社局积极开展"五大春风行动",全面落实援企稳岗政策,支持企业复工复产和农民工、高校毕业生等重点群体就近就地就业。一是实施线上招聘春风行动。为应对疫情,江油市将线下招聘转为线上招聘,在绵阳公共招聘网上线2020年"春风行动"江油招聘专场,在江油都市网招聘专区开辟了江油市2020年"春风送岗位"网络招聘会,市内市外294家企业参与,提供岗位1.6万个,网络招聘会点击数超过13万次。全覆盖微信公众号、网站、QQ工作群、电视、广播电台等多媒体平台,形成全天候的线上招聘活动宣传网络,每天广播电台6个时段轮流播放,电视台字幕滚动通知,发送短信20余万条,确保全市企业、返乡农民工等重点人群尽知尽晓,引导企业、求职者通过网络进行招聘求职。     

小学语文教学中学生语言积累策略

语文作为一门语言学科,应该注重语言的积累和运用。小学阶段是学习的起步阶段,深厚的语言积累能为学生的人生打好底色,为其终身学习奠定坚实的基础。但是,语文学习是一个积聚的过程,也是人们在长期学习语文摸索出来的基本规律。为了改变目前语言积累的现状,合理有效地探索小学语言积累的途径相当重要!     

大学生英文写作中的问题与对策

大学生英语写作中存在语言错误多、表达不清、逻辑混乱、句子连贯性差、内容空洞等诸多问题,文章提出了提高大学生英语写作水平的培养对策,即培养学生正确的学习习惯,提高学生的英文写作兴趣,教授其基本写作技能,注重写作训练,等等.     

诗歌《因为我不能停步等候死神》的心理解读

文章运用弗洛伊德(Freud)的潜意识理论(the Subconscious theory),挖掘诗歌中"我"的潜意识并进行分析,认为该诗中的"我"具有三大心理特征:刻意保持距离、惧怕被遗弃以及由本我、自我和超我的冲突引发的内心矛盾与挣扎.这些心理特征不仅反映了作者的死亡观--对死亡和永生的抽象理解,而且更多地寄托了诗人对爱人离去的哀思,充分体现了诗人内心对爱情和生命痛苦的思考,以及醒悟后的坦然和平静.     

学科教育心理学问题研究

本文论述了学科教育心理学与学科教育学及教育心理学之间的关系，在此基础上研究了学科教育心理学的有关问题：学科教学目的心理学问题，学生学习活动心理学问题，学生学习各学科知识过程中的元认知问题。     

早熟桃的疏花疏果方法(外一条)

(1)花前复剪:在桃树花蕾嘭大期前进行,主要剪除无叶的花枝和过多果桉,二次剪截冬剪长留的中长果枝和过弱枝,以减少花量,节省树体养分。(2)疏花蕾:疏花蕾不仅比疏花更能节省养分,而且也容易进行。方法是在大蕾期进行,主要疏去果枝基部的弱花蕾;果枝中上部各节花蕾只留一个,多     

基于国外案例启示的翻转课堂教学模式的构建及实效研究——以高师《公共教育学》为例

加拿大雪莱老师根据课程不同内容在教学需要时灵活运用翻转课堂,给教师运用翻转课堂教学提供了多样的思维方式。基于雪莱老师的教学理念构建翻转课堂教学模式,在高师《公共教育学》中进行对比实验研究,并以教育学第一章第二节作为案例,呈现翻转课堂教学实施的具体过程。通过期末成绩测评发现,实验班的平均成绩明显高于对照组,实验班学生在语言表达能力和上课活跃度有明显变化,但是在学习方法上无明显改变。通过本研究,给高校文科教师进行翻转课堂教学提供参考依据。