全文获取类型
收费全文 | 468篇 |
免费 | 15篇 |
专业分类
管理学 | 52篇 |
劳动科学 | 1篇 |
民族学 | 1篇 |
人才学 | 6篇 |
人口学 | 2篇 |
丛书文集 | 117篇 |
理论方法论 | 14篇 |
综合类 | 228篇 |
社会学 | 35篇 |
统计学 | 27篇 |
出版年
2023年 | 10篇 |
2022年 | 5篇 |
2021年 | 4篇 |
2020年 | 6篇 |
2019年 | 8篇 |
2017年 | 4篇 |
2016年 | 5篇 |
2015年 | 5篇 |
2014年 | 30篇 |
2013年 | 22篇 |
2012年 | 25篇 |
2011年 | 12篇 |
2010年 | 19篇 |
2009年 | 25篇 |
2008年 | 30篇 |
2007年 | 17篇 |
2006年 | 35篇 |
2005年 | 15篇 |
2004年 | 19篇 |
2003年 | 13篇 |
2002年 | 10篇 |
2001年 | 20篇 |
2000年 | 14篇 |
1999年 | 9篇 |
1998年 | 9篇 |
1997年 | 8篇 |
1996年 | 7篇 |
1995年 | 3篇 |
1994年 | 10篇 |
1993年 | 5篇 |
1992年 | 3篇 |
1990年 | 5篇 |
1989年 | 4篇 |
1988年 | 4篇 |
1986年 | 2篇 |
1984年 | 3篇 |
1983年 | 4篇 |
1982年 | 3篇 |
1981年 | 2篇 |
1980年 | 3篇 |
1975年 | 2篇 |
1974年 | 4篇 |
1963年 | 2篇 |
1962年 | 4篇 |
1961年 | 2篇 |
1958年 | 6篇 |
1957年 | 5篇 |
1955年 | 6篇 |
1954年 | 2篇 |
1941年 | 3篇 |
排序方式: 共有483条查询结果,搜索用时 390 毫秒
241.
简析转喻类型及认知机制 总被引:1,自引:1,他引:0
黄燕妮 《湖南农业大学学报(社会科学版)》2008,9(3):128-130
转喻在同一认知域内用突显、重要、易感知的部分代替整体或整体的其他部分,或用整体代替部分,实现语言传递,在总体上可以分为整体和部分以及部分与部分之间的转喻两种类型。转喻用突显的来源域为参照点,激活目标域,实现认知转指。 相似文献
242.
243.
富燕妮 《沈阳师范大学学报(社会科学版)》2000,24(2):84-86
随着信息革命的发展 ,人类社会将发生根本性的变化。信息网络化对高校学报的传播、储存功能的发挥和经济效益的提高都具有深远的影响。加入光盘版及学术期刊网并按照新的编排规范处理编辑业务 ,进一步提高学报编排质量 ,是我们面临的新任务。要认真学习新的编排规范 ,做好与作者的沟通工作 ,处理好规范统一与多样化的关系 相似文献
244.
孙俪荣获第22届中国电视金鹰奖“最受欢迎的女演员奖”和“最具人气奖”。出道仅仅三年就以《玉观音》、《大染房》、《天和局》及《一米阳光》等为代表作而异军突起,让一拨拨的大腕明星们黯然失色,给人们留下了一串难解之谜:在单亲家庭中成长的孙俪,心中曾经装满了怨恨,为何打造出菩萨心肠捐建两所小学?她不相信爱情,为何在情人节给妈妈悄悄送上红玫瑰? 相似文献
245.
针对目前柑橘自动剥皮机柑橘橘皮有效刺破率低、剥净橘球的得率低的缺点,课题组提出了一种新型橘皮破口撕裂机构。采用了弹性片结构,设计一种可随动的破口撕皮刀片;设计一种随弹性片运动的控制块,控制块可随柑橘大小、橘皮厚度自适控制破口撕皮刀片的位移量;采用回转拨动结构,设计一种驱动橘球运动的装置;采用 SolidWorks三维仿真建模、SolidWorks Simulations分析,优化橘皮破口撕裂机构。该机构可随柑橘大小、橘皮厚度差异自适弹性调整,能够将柑橘刺破撕裂出数个有效破口。这项研究提升了自动剥皮机剥净橘球的得率。 相似文献
246.
分析了选题过程中普遍存在的问题,提出相应的对策和科学的研究方法,为建筑学专业硕士研究生的学位论文选题及研究提供参考。 相似文献
247.
本文利用开放式遗传算法的理论对遗传算法进行改进,使种群在开放的环境中进化,增加了种群的多样性.并以最大类别方差法为例,将改进的遗传算法应用到图像的单阈值分割中.通过实验对比,表明改进的遗传算法比传统的最大类别方差法和基本遗传算法有明显的优势,说明了本算法的可行性. 相似文献
248.
发生于 16世纪的英国宗教改革 ,与同时代的马丁·路德改革以及加尔文宗教改革相比较 ,在领导者和改革的目的、两面性和不彻底性、道路的曲折性等方面 ,表现出不同的特色。 相似文献
249.
语文课堂的建构性学习新探 总被引:1,自引:0,他引:1
童国嘉 《江苏教育学院学报》2007,23(5):113-115
建构主义是新课改重要的理论依据,也为语文课堂教学改革提供了新的视角和理论武器。以此理论为指导,通过创设情境,改变知识呈现方式;以学生的主动建构为重点,改变认知过程;以完善知识结构为核心,改变训练机制;以加强实践体验为基础,培养语文素养等教学方式与过程的改革,可以实现语文的建构性学习,从而能够有效提高语文教学的质量和效益。 相似文献
250.
在一次欧洲篮球锦标赛上,保加利亚队与捷克队相遇。当比赛剩下8秒钟时,保加利亚队以2分优势领先,按常理,保加利亚队已稳操胜券。但是,依那次比赛循环制的规则,保加利亚队必须赢球超过5分才能取胜。如何在剩下的8秒钟再赢3分成了一个关键的问题。就在许多人认为保加利亚队大势已去时,赛场上出现了众人意想不到的一幕:只见保加利亚队员突然运球向自家篮下跑去,并迅速起跳投篮,球应声入网。全场观众目瞪口呆。但是当裁判宣布双方平局需要加时赛时,大家才恍然大悟。保加利亚队勇敢地打破常规,以这种出人意料之举,为自己创造了一次起死回生的机会。加时赛的结果,保加利亚队顺利出线。这就是思维的拐弯。 相似文献