全文获取类型
收费全文 | 207篇 |
免费 | 3篇 |
专业分类
管理学 | 23篇 |
民族学 | 4篇 |
丛书文集 | 60篇 |
理论方法论 | 7篇 |
综合类 | 99篇 |
社会学 | 14篇 |
统计学 | 3篇 |
出版年
2023年 | 1篇 |
2022年 | 2篇 |
2021年 | 2篇 |
2020年 | 2篇 |
2018年 | 1篇 |
2015年 | 9篇 |
2014年 | 7篇 |
2013年 | 8篇 |
2012年 | 6篇 |
2011年 | 14篇 |
2010年 | 3篇 |
2009年 | 6篇 |
2008年 | 10篇 |
2007年 | 3篇 |
2006年 | 8篇 |
2005年 | 24篇 |
2004年 | 9篇 |
2003年 | 15篇 |
2002年 | 10篇 |
2001年 | 9篇 |
2000年 | 3篇 |
1999年 | 11篇 |
1998年 | 2篇 |
1997年 | 6篇 |
1996年 | 5篇 |
1995年 | 4篇 |
1994年 | 3篇 |
1993年 | 1篇 |
1992年 | 1篇 |
1989年 | 2篇 |
1988年 | 3篇 |
1987年 | 5篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 4篇 |
1983年 | 1篇 |
1982年 | 2篇 |
1980年 | 1篇 |
1963年 | 2篇 |
1958年 | 2篇 |
排序方式: 共有210条查询结果,搜索用时 31 毫秒
51.
高授后勤与学校剥离、向企业化转制是实现社会化的一次根本性改革.本文从理论到实践进行了一些探索,在起步阶段的重点是加大企业化的运作,以为教学科研服务为宗旨,提高管理和服务水平,大力开拓校内市场,增加原始资本积累,提高经营服务能力,逐步实现后勤服务社会化,建立起与学校发展相配套的新型的后勤保障体系. 相似文献
52.
薛光武 《山西高等学校社会科学学报》2000,12(6):78-79
在新形势下,建设一支高素质的高校团干部队伍,不仅是现实工作的需要,也是团干部自身成长进步的必然要求。但目前,团的干部仍然存在不能适应新形势要求的诸多问题,因此高校团干必须不断提高自身素质,高标准严要求,努力成为学生的表率。 相似文献
53.
海南省2002年的生态足迹分析 总被引:2,自引:1,他引:2
符国基 《海南大学学报(人文社会科学版)》2005,23(4):361-367
采用生态足迹的理论与方法,对海南省2002年的生态足迹进行了实证计算与分析,结果显示:海南省2002年人均生态足迹为1.960 6 hm2,人均生态承载力为1.329 6 hm2,人均生态赤字为0.631 hm2,生态足迹是生态承载力的1.47倍。这表明海南省对自然资源的利用已经超出了生态系统的承载能力,海南省的发展具有不可持续性。 相似文献
54.
我国社会转型的内涵把握及特征解析 总被引:1,自引:0,他引:1
文章从“社会转型”的定义入手,分析了社会转型的内涵和本质,阐述了社会转型中所体现的五个特征,即利益结构的重组、社会结构的改变、社会冲突的加剧、主体意识的凸现、价值观念的冲突。 相似文献
55.
论企业知识联盟 总被引:25,自引:0,他引:25
符正平 《中山大学学报(社会科学版)》1999,(1)
本文从经济学、战略管理、组织学习理论三个角度讨论了企业知识联盟的特征、形成、治理结构、动态过程及绩效。文章认为知识联盟的核心是学习联盟伙伴的潜藏性知识。知识的转移依赖于企业的学习能力。知识联盟对企业获取长期竞争优势有着重大的影响。文章最后联系实际分析了我国企业知识联盟的策略。 相似文献
56.
生态省是海南可持续发展的战略选择 总被引:2,自引:0,他引:2
符国基 《海南大学学报(人文社会科学版)》2003,21(4):425-429
回顾与反思了海南的发展战略,探索了海南长期贫困落后的重要原因,论证了海南发展要采用可持续发展战略与模式,阐述了生态省可持续发展的内涵,分析了海南建设生态省、实现可持续发展的条件与优势,得出了生态省是海南可持续发展的战略选择的结论。 相似文献
57.
首先分析了化工原理课程在化工及其相关专业中的重要性。然后,针对中南大学化学化工学院化工原理课程开设面广的特色以及20多年课程建设的成就,提出化工原理精品课程网站建设的必要性。为了较快发展该课程网站,以及充分发挥网络课程的优势,为学生提供一个学习、参考、互动的平台,就多媒体课件、实验教学环节、教学模式与手段、工程观点的培养等方面提出了相关建议。 相似文献
58.
果利达植物调节剂在龙眼生产上的应用研究 总被引:8,自引:2,他引:8
应用湛江师范学院研制的果利达植物调节剂,对龙眼进行初步应用试验,结果表明:(1)果利达植物调节剂可以提高龙眼座果率,其中果利达4^#、2^#效果尤为显,(2)应用该调节剂均可降低龙眼裂果率,提高果实商品率;(3)应用果利达植物调节剂,均使龙眼果实增大;(4)果利达调节剂均提高了龙眼的可食部分百分含量,最高比对照提高达7.6%;(5)果利达调节剂提高了龙眼果实的可溶性固形物含量。 相似文献
59.
60.
高职院校产学研合作教育模式有内源型发展模式、“专业 公司”型发展模式、外联型发展模式三种。开展产学研合作教育的路径有:企业参与高职院校专业教学计划的制定;构建模块式实践教育体系;加强师资队伍建设;建立企业和学校联合考试制度;建立1 X多证书制度。 相似文献