十月革命经验与当代社会主义运动

在当代国际共产主义运动中,俄国十月社会主义革命的基本经验,象坚持马克思主义政党的正确领导,仍有普遍意义;有些在新形势下则要予以补充和发展,如坚持工农联盟和无产阶级国际主义;有的还不能断定其是否具有普遍意义,如通过暴力革命打碎旧国家机器。以往社会主义国家建立的实践证明,暴力革命并不仅对俄国有效。至于当代西方发达资本主义国家最终将通过何种道路走向社会主义,还不能得出明确答案。历史上西方国家的共产党既进行过暴力革命的尝试,也作过议会斗争的努力,都未取得实质性进展,因而只能说当代发达资本主义国家通向社会主义的途径仍在探索之中,认为暴力革命在西方已经过时的观点还缺乏历史和现实的根据。     

试谈列宁关于社会主义法制的理论

十月革命胜利以后,列宁作为世界上第一个无产阶级专政的社会主义国家——苏维埃俄国的领袖,极其重视社会主义法制建设。不论就建立社会主义法律制度来讲,或就各级苏维埃政府、各级干部和全体公民必须严格遵守法律规范、一切按法律规定办事来讲,列宁都曾一再加以强调,有许多精辟深刻的论述。今天重温列宁的教导,深入研究他的法制思想,对于在法制问题上正本清源,肃清“四人帮”的流毒,加强各级干部和人民的法制观念,是十分有益的。     

学术话语中的多模式"投射"

主要从多模式话语的社会符号学视角探讨学术话语中的投射语言现象。在学术话语中出现频率繁多的投射语言是实现学术话语概念的准确性、判断的严密性、推理的周密性等特点的主要手段。为了有效成功地运用此种手段,投射语言在很多情况下都要借助多种模式来建构以实现其特定的功能意义。因此,本文首先考察和概述了学术话语中单模式投射语言现象的结构及其功能特点,然后运用系统功能语言学的投射和多模式话语的社会符号学理论,分析了学术话语中投射语言的多种模式的功能结构语义特性。     

阐析列宁的人权理论

大量历史事实证明了列宁是伟大的马克思主义人权理论家 ,列宁具有丰富的人权理论。这包括 :1 平等和民主自由权利较之封建特权是一种巨大的历史进步 ,是应该提倡的 ,但这些权利具有阶级属性 ;2 民主制度和政治平等权利有利于工人阶级争取解放 ;3 列宁强调公民的政治权利和社会权利的物质保证 ,反对空谈人权 ;4 在人权问题上 ,列宁首先重视的是被剥削、被压迫阶级的阶级权利和集体利益 ,同时也认真维护公民的个人权利 ;5 一切民族都有平等、自决的权利     

论马克思主义人权理论

近年来,马克思主义的人权理论日益引起人们的高度重视。马克思主义人权理论坚持唯物史观,揭示了人权理论和人权立法盛行的秘密,以及资产阶级人权理论的局限性,强调无产阶级和工人政党要善于运用人权武器,从而为我们进一步研究人权问题奠定了科学的理论基础。     

论英语教育中的文化教育融入

教育是传播文化和知识的最好途径。英语教育既要重视语言知识的传授,更要注重语言运用中的文化因素,实行文化教育。本文从语言与文化的关系入手,论述了在英语教育中融入文化教育的必要性,提出了文化教育的内容和原则,旨在增强文化教育意识,培养学生多元文化能力和英语语言交际能力。     

新农村建设背景下基础教育英语课程发展的思考

本文对农村基础英语教育的现状进行分析与反思,然后提出了如何抓住机遇发展基础英语教育的主要对策,希望对新农村建设背景下的基础英语教育教学以一定的启示。     

论如何减少二语写作中的语用负迁移

要减少二语写作中母语负迁移的影响，笔者认为关键在于对有限的目的语语言输入进行有效地利用。在以英语作为外语的学习环境中有必要让学习者在理解输入的同时对其做一些有意识的处理，为此笔者设计了一套包括对比分析、回译练习、协作训练、评价监督四个步骤的写作教学方案。     

翻译理论与实践课程教学改革的探索与实践

在翻译教学中如何用翻译理论指导教学实践,培养学生的翻译能力,是每一位外语教育工作者经常思考的问题;本课题立足于我校英语专业“翻译理论与实践”课程教学实际,从课程教学内容、课堂实践教学、教学方法及评价方式等方面进行系统化研究与改革,积极探索翻译教学新模式。     

人民民主与社会主义

<正> 110年前,巴黎工人阶级和广大劳动人民创造的英雄业绩——巴黎公社,谱写了无产阶级革命事业的光辉篇章,提供了无产阶级革命的基本原则。一百多年来,国际共产主义运动的实践一再证明公社的基本原则具有伟大的普遍意义。在一定的意义上,可以说我国的人民民主革命和社会主义建设事业是巴黎公社事业的继续和发展。这不仅表现在我国无产阶级领导劳动人民夺取政权的过程