台湾产业结构变动与经济增长关系实证分析

第一、二产业比重的不断下降和第三产业比重的大幅上升构成了1981年以来台湾地区产业结构演变的主要趋势.运用协整理论和误差修正模型对台湾地区1981-2007年经济增长与产业结构间的关系进行实证研究,结果表明,两者之间呈现长期稳定的协同互动关系,第三产业对经济增长的拉动作用尤其明显.     

基于网络资源和任务教学法的大学英语教学模式的探索与实践

根据语言输入与输出理论,结合大学英语教学现状及改革情况,提出基于网络资源和任务教学法的强化输入,特别是听力的大学英语教学模式并探讨其可行性。该教学模式以网络及多媒体资源为媒介,以可理解性输入为基础,帮助学生接触大量真实的语言材料,并通过有意义的学习任务,促使学生在真实情景中逐步产出语言、建构知识,从而提高语言综合运用能力。实验结果显示实验班较对照班整体成绩逐步提高、听力成绩具有显著性优势,表明该教学模式有助于促进学生将知识转化为英语运用能力,有利于激发学习兴趣和调动学习主动性,提高教学效果。     

中转型期经济波动和宏观调控理论建构的深入探索——评《转型经济中的宏观调控-基于实践的探索和反思》

增长与周期是经济学研究的核心问题,对处于转型时期的中国经济而言,增长重要,增长的稳写性同样重要.改革开放后,随着制度变革进程的深化,中国经济发展中一些深层次的矛盾逐渐显现,为调控实战提供了土壤.     

论创新人才培养的途径

本文从四个方面提出了实现创新人才培养的途径：一是转变教学观念。在价值观上,摒弃传统教育机械、单向的“适应论”而走向“超越论”;在教学观上,废除传统教育“奴化”学生人格的做法,自觉发展学生以创新为内核的主体性人格;在教育质量观上,转变以获取书本知识的多少为衡量教育质量的标准,注重综合素质的提高;在人才质量观上,转变重智力因素忽视非智力因素的倾向,努力塑造智商情商和谐共融,完善健全的人格。二是更新教学内容。其重点是加强基础,拓宽专业口径,科学教育与人文教育相结合,注重培养学生的实践能力。三是改革教学方法。围绕培养学生创新能力这一核心问题,变更单纯以教师为主的灌输式教学为以学生为主的发现式教学,变更以训练记忆为中心的教学为以训练思维能力为中心的教学。四是建设一支高素质、创新型教师队伍。这是培养创新人才的保证。     

谈改变传统的人事管理模式

长期以来,人们常常把人事管理与人力资源管理混为一谈,其实二者的特点、范围和功能都有所不同。国内企业对人力资源的管理大都停留在人事管理的层而上,其工作模式就是围绕着具体的事务性工作运转,如招聘、薪资、人员调配、档案管理等。原来用于人     

田阿桐：为毛主席缝制最后一身衣服

提起田阿桐这个名字,时装界几乎无人不晓。他曾是毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等几任国家领导人首席时装师,并被外界誉为“中国的皮尔·卡丹”。他首创的“毛式中山装”在我国公务休闲时装的历史上具有里程碑的意义。     

当前我国新型城镇化研究现状分析

新型城镇化是当前我国经济社会发展中的重要举措,是社会热点问题,同时也是复杂社会难题.理论和社会实践给予了重点关注,并开展了广泛的研究工作.目前,理论研究涵盖了基本理论、发展模式与动力机制、制度建设、水平评价以及人口流动等方面,形成大量研究成果,有效支撑了我国新型城镇化建设,但还存在研究缺乏系统性、基础理论研究不足、侧重宏观层面等问题.多学科间的交叉融合是理论研究的一个趋势,未来新型城镇化理论研究与实践必须更具系统观.     

辨证施治:四川藏区农牧民致贫原因的实证调查与分析

四川藏区属于典型的集中连片特殊困难地区,广大农牧民是精准扶贫工作的主要帮扶对象。文章通过对四川阿坝州小金县、甘孜州色达县等藏族农牧区的田野调查,发现藏区普遍将农牧民致贫原因归结为因学、因病、缺技能、缺劳动力等。文章认为,对这些原因要辨证看待,只有精准辨证才能精准施治,并着重对因学致贫以及藏区农牧民的宗教信仰消费、贫富观等对精准脱贫工作的影响进行了分析。     

《食品营养与卫生》课程教学与高职校园食品安全治理相结合的策略与效益

为了使食品营养与卫生课程具有针对性和实效性,改革了课程教学内容与教学方式,使内容紧贴生产生活及校园食品安全实际,实施基于个性化分组的实战性教学,达到了课程教学服务于高职校园食品安全治理的目的,培养了具有食品营养与卫生知识和技能的特色人才,提升了校园食品安全治理水平。