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481.
东北地区知识产权与产业发展关联性的实证研究 总被引:1,自引:0,他引:1
文章从地区知识产权促进地区产业发展总量的关系视角开展知识产权促进东北地区产业发展的实证研究,对东北三省知识产权促进产业发展的省际差异进行对比分析,识别知识产权与老工业基地产业发展的关联关系的特殊性,建立了知识产权和产业发展的指标体系,运用灰色关联分析方法进行实证。结果表明:在地区知识产权促进产业发展总量上,东北三省论文产出与产业、经济指标关联程度高于专利产出与产业、经济指标关联程度;在产业知识产权促进产业发展结构运行上,研发人员投入的作用最为突出,其次是专利申请的作用,新产品销售收入作为知识产权的运用端发挥的作用仍然较小。 相似文献
482.
詹一览 《创新创业理论研究与实践》2021,4(19):94-96
课程思政这一概念源于2014年上海市相关高校为解决大学生思想政治教育所存在的"孤岛"困境,特别是解决传统思想增值理论课程与其他学科课程之间存在的"两张皮"现象.为了做好新时代高校教育事业发展工作、做好学校思想政治教育工作,国家坚持把立德树人作为中心环节,要求高校人才培养工作把思想政治工作贯穿在教育教学全过程,努力实现全程、全方位育人.2020年6月,教育部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》,进一步要求高校在人才培养过程中要充分体现课程思政的全面育人效果.该文以大学生创新创业教育为例,探讨新时代高校课程思政的育人问题及发展路径. 相似文献
483.
对农村金融发展缓慢问题的成因进行了分析,并提出可操作性建议,目的在于加强农村金融发展速度,建立适合中国农村实际的金融体系,为农村经济发展提供有力的金融服务。 相似文献
484.
《区域全面经济伙伴关系协定》(RCEP)作为国际经贸秩序中的东亚方案,是对近年来逆全球化和贸易保护主义的有力回应,能为区域产业链恢复、融合、繁荣发展,全球自由贸易和世界经济的恢复性增长提供新动能。基于中日韩双边贸易、投资现状,结合RCEP中的具体条款,分析RCEP下中国、日本、韩国经贸合作面临的机遇与挑战,研究三国经贸合作发展的路径。研究发现:RCEP下中日韩三国货物贸易结合度高,关税减让力度大,服务贸易和投资开放助推三国产业布局高度关联; 但是面临历史遗留问题、美国经济霸权的消极影响等诸多政治挑战。中日韩需要抓住RCEP签署的契机,利用RCEP的政策红利,扩大在贸易、服务、投资等领域的深度合作,以经贸合作方式化解政治分歧,增强互利互信,实现经济与政治的良性互动,提升三国社会总福祉水平,推动亚太区域向经济一体化发展迈进。 相似文献
485.
非形式逻辑30多年的发展紧贴论证实际,发展了不同于形式演绎逻辑的新逻辑工具。它所建立的论证分析、评估、批评和构建理论,大有成为普遍适用各领域的一般逻辑的势头。从图尔敏“法学模型”发源的非形式逻辑的理论可以应用于法律论证,形成一种面貌全新的法律应用逻辑。 相似文献
486.
詹世友 《四川大学学报(哲学社会科学版)》2023,(5):146-158
在《法哲学原理》中,黑格尔提出了一个与国家相分离的“市民社会”概念,这是一个伟大的概念创制,在此基础上,我们才能达到对现代性的自我确证:现代性的进步性及其危机。市民社会的出现是现代社会的一个典型标志,它的两端即个人自我利益的特殊性和“需要-劳动”体系的普遍性互相交织,首先体现为伦理的丧失,但在其演化中又能回复伦理性。理论教化和实践教化、司法的普遍性公正、同业公会作为有限的具体普遍性对贫困和贱民问题的纾解,都在逐渐回复现代社会的伦理性。只有从这个角度,我们才能真正挖掘黑格尔市民社会理论的深奥意蕴。黑格尔的市民社会理论既揭示了市民社会的历史进步意义,把它描述为一个具有无穷可塑性又不断实现人们的现代自由的场所,又直面现代性的内在弊端,还指出只要生活于市民社会中,其弊端和困境就会始终存在,但是现代国家必须为消除弊端作出努力,而不能放任和漠视。 相似文献
487.
基于中国教育追踪调查(CEPS)基线数据,识别出8324个农村留守儿童和非留守儿童,采用OLS回归模型,以非留守儿童为参照,先分析压力感知对留守儿童学业表现的影响,再检验其稳健性、分析其异质性,最后揭示教师支持在上述影响中的调节作用。研究发现:与非留守儿童相比,留守儿童的学业表现明显更差、心理压力明显更大;压力感知对留守儿童学业表现的显著负向影响有别于非留守儿童,学业压力对留守儿童学业表现的影响更小,而心理压力的影响更大,且均通过了稳健性检验;压力感知对留守儿童学业表现的影响因家庭收入水平差异和父母文化水平差异而存在异质性,家庭收入水平不高者和父母文化水平低下者的学业表现更容易受压力感知的负向影响;教师支持在压力感知对留守儿童学业表现的影响中未发挥调节作用,但却显著弱化了心理压力对非留守儿童学业表现的负向影响。 相似文献
488.
489.
武宏志 《延安大学学报(社会科学版)》2023,(6):27-39+102
在自动化和人工智能时代,尤其是聊天生成型预训练转换器(ChatGPT)一类工具广泛使用的时期,批判性思维对整个社会和个体的重要性更加凸显。社会大众有必要从信息消费者转变为批判性信息消费者。虽然ChatGPT一类大语言模型(LLM)可以帮助甚至代替人做很多事,但其批判性思维能力目前还比较薄弱。今天,批判性思维是一种“短缺供应”,而在未来数十年,对它的需求仍然是增长趋势。很多国际组织(尤其是联合国)、教育机构和智库,都将批判性思维列为21世纪技能和教育的主要目标。企业界把批判性思维作为选择雇员的一个考察指标。可以说,在世界范围内已经形成一种全球共识——批判性思维是自动化和人工智能时代必不可少的一项技能。我们的教育,尤其是高等教育必须就此作出妥当应对。 相似文献