对特困生工作的探析

随着我国经济体制改革的不断深入,由于地区间经济发展的不平衡和大学生有偿求学比重的增加,我国高校中出现了一个新的群体——特困大学生,它已引起社会各界的高度关注。本文从调查分析特困生的特困原因入手,结合本学院特困生工作的具体实际,通过大量深入细致的调查研究,提出了特困生问题的解决办法和特困金的管理模式。      

人到老年

人到老年,会突然醒悟:生命是有尽头的,这种感悟会使他们行动起来,去做一些他们很想做但以前总也没有做的事情,有时,他们甚至用他们意料不到的方式。 人到老年,才真正认识自己,也才真正属于自己,并且用一种宽容、舒适和诚实的方式接受自己。     

“是”字句辨析

现代汉语中,“是”字句（本文泛指在形式上用“是”的句子）不但用途广泛,使用频率也很高,而有些又极易混淆。因此,本文试就如何辨析几种常见的“是”字句谈点粗浅的看法。一、用“是”作判断词的判断句。判断句是“是”字运用最广泛的句式,句中用“是”充当谓语,联结主语和宾语以表示判断。判断句中的主语和宾语有两种情况：一是同一关系,如“北京是我国的首都”;二是从属关系,如“台湾是中国的领土”。同一关系的主语和宾语往往可以互换而表达的意思不变;从属关系的主语和宾语一般不能互换,否则就会造成误解。弄出笑话。二、用…     

论刑事诉讼中的法庭质证

刑事庭审,本质上由举证、质证、认证构成,质证是中心环节。质证即控辩双方针对在案件中所提出的证据进行质疑、辩驳的诉讼活动。质证的内容是证据的许容性与证据能力。在司法实践中,质证困难之根源在于举证困难、无交叉询问规则、缺少庭前证据交换的制度、控辩双方无法均衡对抗等。为达到质证的实质目的,应采取的对策包括从立法上设立保障作证与强制作证之规则,设立交叉询问规则,建立“证据先悉”程序等     

案例教学方法在科研综合实训课程教学中的应用探索

科研综合实训是轻化工程专业的一门专业基础课。通过该课程的学习,能够培养轻化工程本科生的科学精神、创新精神、科研素养和科研思维,提高学生的综合素质、创新思维、创新意识、创新能力。该文以轻化工程2019级和2020级学生为对象,探究案例教学方法在科研综合实训课程中的应用。通过案例式教学改革,激发学生的学习兴趣和热情,帮助学生巩固重要知识点,实现对重要知识点的融会贯通,培养学生的创新思维、科学精神和创新能力;本科生参加科学研究、参与大学生创新训练项目的积极性显著提高,取得了较好的效果。     

从域名领土看网络空间主权的边界

尽管国家并不以域名为由主张网络空间主权,而是通过宣称物理领土主权扩展至网络空间行使网络空间主权,但是域名领土却是网络平台为遵守各国网络空间主权管理网络空间的主要方式。由于缺乏网络空间主权边界的国际规则,网络空间主权的行使范围模糊不清,地缘政治强力介入网络空间,网络空间碎片化严重,国家在网络空间的无序竞争导致网络安全遭受重大挑战,网络空间充斥着脱钩、监管、军事化、不信任和武器化。全球性网络巨头行使着准政府的权力,它们简单地采取基于域名方式与地理过滤方式管理其网络平台,加剧了网络空间的碎片化。无论是域名模式还是以物理存在为基础的分层划分网络空间及过境通行模式都难以在反映网络空间主权现实的同时去网络空间碎片化。将域名与物理存在相结合的模式可明晰复杂的网络空间主权与全球性的迷宫,在尊重国家主权的同时维护网络空间的全球性。当前中国应积极推动国际社会在网络空间的造法活动,可通过域名与物理存在相结合的模式明确网络空间各区域,在解决网络空间权力划分的基础上构建网络空间秩序,推动构建网络空间命运共同体,进行网络空间全球治理,确保网络空间造福人类社会,消除或降低其对国际安全与国家安全所产生的负面影响。     

宪政视角下中国基层自治建设的理论依据和实践路径

基层自治是为保障基层民众自由和权利而创立的一种民主形式,从一开始就受到基层民众的支持.基层自治作为社会自治的一种形式,是实现宪政的一个关键因素.2007年,我们把"基层群众自治制度"提高到中国特色社会主义政治制度的范畴.但在大力推进完政的进程中,基层自治建设并非一帆风顺.研究基层自治这一老话题,在今天仍具有重要的理论价值和现实意义.     

构建高校学习型组织

高等学校是一种典型的知识密集型组织,构建高校学习型组织是时代发展的需要,高校学习型组织的建立可促进知识创新和创造性人才培养,提升高校核心竞争力。本文介绍了学习型组织概念及其发展历程,提出高校如何构建学习型组织。     

欧洲应对老龄化困境的政策实践与启示

人口老龄化已成为一种全球性现象,而欧洲是老龄化形势最为严峻的地区。人口老龄化影响着欧洲社会的方方面面,对经济的影响尤为深远。欧洲国家由于较早进入老龄化社会,较高的经济发展水平及完善的社会保障政策,使得欧洲在处理老龄化问题上独具匠心。进入新时期,我国也迈入了老龄化社会,借鉴欧洲,结合实际,探索着我国的老龄化对策。     

基于网络环境的自主学习模式构建及其运用

网络环境下的自主学习可充分利用网络环境提供的学习支持系统,主动高效率地进行探索性学习,是当今教育领域关注的热点之一.相对于传统的自主学习模式,网络环境下的自主学习模式构成要素也发生了变化,主要包括学生、网络、学习资源和在线辅导.基于这一变化,网络环境下的自主学习模式可设计为依托四大基本环节,即制定学习目标→自主探索→协作交流与在线辅导→自我测评与总结分析,借助于网络进行教学、辅导、测试等全方位的学习过程,同时将其合理运用于自学考试经济类学生的自主学习之中.