重庆对外贸易发展态势研究

2013年国家提出加强长江流域内河航道建设构想.重庆作为黄金水道的中心,抓住沿长江经济带向东、沿丝绸之路经济带向西的"一带一路"区域发展新战略构想的契机,促进重庆对外贸易额增长是政府一直关注的重点问题.本文通过搜集近年来重庆对外贸易总额与地区GDP指数等相关数据,利用灰色模型,分析目前重庆对外开放的程度并预测重庆未来的外贸潜力,提出完善物流系统、以"渝新欧"建设为契机积极引进外部资源、建立自由贸易园区促进产业升级三大建议,为加强重庆区际合作、国际开放提供了发展新思路.     

必须重视和加强理工科大学生人文素质教育

理工科大学生的人文素质状况与新时期的人才要求不相适应 ,加强他们的人文素质教育迫在眉睫 ,具有十分重要而深远的意义。全面阐述当前应进一步重视和加强理工科大学生人文素质教育 ,并提出在实践中要注重向综合化方向发展 ,将第一课堂和第二课堂的素质教育有机结合起来。     

解决中小企业财务困境的对策及研究

论述了财务困境是制约中小企业发展的关键因素,并对委托-代理理论的财务控制体系的内部构建、完善中小企业融资体系和加强中小企业立法等方面进行探讨.     

"钻石理论"视域下我国产业国际竞争力影响因素之研究

产业国际竞争力是决定一国在世界经济格局中所处地位的关键性因素.希冀立于世界经济强者之林的中国产业界必须将提高其国际竞争力置于发展首位.文章在对"钻石理论"进行评鉴基础上,结合我国客观实际,将影响产业国际竞争力的因素分为直接因素和间接因素两大类,由此构成研究提高我国产业国际竞争力问题的理论分析基础,为切实提高我国产业国际...     

坚持代表最广大人民群众的根本利益--剖析几种非无产阶级人生观

加强党的思想建设必须认清各种非无产阶级人生观的实质,分析其危害.拜金主义人生观是对人的思想极具腐蚀作用的资产阶级人生观.享乐主义人生观是剥削阶级以追求个人的物质享受作为人生唯一目的的利己主义的人生观.极端个人主义人生观是一种以个人为中心对待社会或他人的思想和理论观点.这几种人生观的泛滥给党的建设造成了极大的危害.     

退货政策宽松度对消费者网购意愿的影响——基于SOR模型的有调节双中介效应分析

在网络购物中,由于产品收货时间滞后于支付时间而导致退货现象频发,因此退货政策成为影响消费者行为的重要因素之一。基于“刺激-组织-反应”模型(SOR模型),并结合信号理论,以感知质量和感知风险为中介变量,以产品异质性和店铺口碑为调节变量,通过有调节的双中介效应检验考察退货政策宽松度对消费者购买意愿的影响及其传导路径,结果表明：宽松的退货政策使消费者产生更高的感知质量和更低的感知风险,感知质量的提高和感知风险的降低会增强消费者购买意愿,从而形成“退货政策宽松→感知质量提高→购买意愿增强”和“退货政策宽松→感知风险降低→购买意愿增强”两条传导路径;在口碑较好的店铺中,退货政策宽松对消费者感知质量和感知风险的影响更强;对于异质性较弱的产品,退货政策宽松对消费者感知风险的影响更强。这些研究结果不仅有助于揭示退货政策影响消费者购买意愿的机制,而且对消费者、网络店铺和电商平台都具有重要的管理启示。     

动画制作技术新型活页式教材的开发设计

动画制作技术课程主要培养学生制作动画的职业能力和职业素养,是动漫设计专业的核心课程。开发设计“实训手册”新型活页式教材有助于教师将思政内容融入实训教学,有助于提升学生的学习积极性,有助于教师与时俱进地更新教学内容。     

世界经济与中国:政策与建议

一国的发展战略与经济政策应是世界经济大趋势与本国国情结合后的产物,因此,在对世界经济和中国经济１９９７年的整体态势有了一定了解的基础上,本文将结合世界经济运行态势,对中国的国际贸易,利用外资以及国际经济合作三个方面提出若干政策性建议     

大调解背景下的阿洪调解优势研究——基于宁夏阿洪调解的田野考察

纠纷的多元化解决机制是大势所趋。在大调解时代来临之时,宁夏具有不可比拟的本土资源,那就是阿洪调解。阿洪调解对构建和谐宁夏、法治宁夏、平安宁夏发挥了重大的作用。本文以个案的形式分析了阿洪调解的特征和式样,并在论述阿洪调解与伊斯兰教信仰的关系、阿洪调解与地方语境下回族社会控制方式的关系、阿洪调解与现行诉讼的关系中解释了阿洪调解在宁夏的优势和不足,提出应将阿洪调解进一步程序化、司法化的呼吁。     

明确实习生“准劳动者”法律身份

从2008年以来,高校毕业生人数大幅度攀升.到2013年,我国高校毕业生人数已达到699万人,再加上中等职业教育毕业生,人数超过3500万.为了在这场激烈的就业竞争中为自己赢得一席之地,毕业生首先必须参与到实习这场“演习战”当中.为此,专家认为,目前不少发达国家都有较为完善的实习生法律制度,并且已经成为了人力资源管理制度的组成部分.而在我国《劳动法》中对学生实习还没有明确的规范,尤其是学生在实习期间,处于“准劳动者”法律地位的实习生,还没有予以确认并进行规范.