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在“1+X”证书制度下,高职院校人才培养模式改革成为高职院校发展急需解决的课题,而“三教”(教师、教材、教法)改革是高职教学改革的重点。该研究从“1+X”证书制度对高职院校人才培养的意义出发,分析“1+X”证书制度下高职院校“三教”改革的现状,通过提升教师实践教学能力、开发多元化新型教材、贯彻落实“做中学”理念及引企入校共同培育高职人才,深入推动高职院校教师、教材、教法的改革创新,培养德技双修的复合型人才,推动区域经济社会的发展。 相似文献
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本可以白天带带孙辈,晚上到广场跳跳舞……然而,退休老人林唯舟却毅然离开繁华大都市,一头扎进成都郊区的一个小山林与大熊猫朝夕相伴——2002年lO月29日,从上海开往成都的K290次列车上,一位面目和善的老人手里拿着一本有关大熊猫的读物,看得津津有味。这位老人叫林唯舟,刚从上海一家报社退休不久,她此行的目的是到成都大熊猫繁育基地采风,为她搁置两年的一篇有关熊猫的童话故事寻找灵感。舍不得小精灵,过客成了志愿者林唯舟风尘仆仆地赶到了成都大熊猫繁育基地,这里位于市郊斧头山下,景色清幽,林唯舟一下子喜欢上了这里。林唯舟住进了基地招待所,第一件事便是去看大熊猫。饲养员引领着林唯舟去观赏3岁的大熊猫蜀庆。当时,蜀庆站在树上,双手扶着树,动作笨拙而又可爱。饲养员告诉她,大熊猫很有灵性,还听得懂人话,说着,他对着蜀庆喊了声:“小庆庆,小庆庆,回头看看我!”让林唯舟惊奇的是,蜀庆闻声真的扭头看了饲养员一眼,然后又继续俯在树上观望。来基地两个月后,林唯舟完成了自己的那篇童话,按计划她可以打道回府了。然而,她舍不得这些可爱的精灵,决定留下来做个志愿者。2003年4月,林唯舟准备回上海休整一下,正当她买好机票准备回家时,“非典”来了。因为担心感染,张主任建议她走了就别回来了。这句话让林唯舟放弃了回家的念头,继续留下来和熊猫们厮守在一起。熊猫宝宝降生时,她喜极而泣11年问,林唯舟最大的快乐,莫过于见证了4只熊猫宝宝的诞生,并陪伴它们一路成长。林唯舟给这4只大熊猫分别起了名字:元元、毛毛、闷逗、花嘴巴。2003年8月1Et,元元诞生。林唯舟从下午2点就守候在熊猫妈妈身边,一直到第二天凌晨,等待分娩的10多个小时里,她始终手举摄像机寸步不离,一直站到手脚麻木。当 相似文献
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绕口令段子里有一句“蓝布棉门帘”,说起来比较“绕嘴”、好玩,而图片里这一道横挂在路中央的“棉门帘”却得让众人“绕行”。其实,晾晒被子本无可厚非,但应该以不妨碍别人出行为“底线”。 相似文献
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随着市场化改革的不断深入,各行各业纷纷融入市场,不管情愿不情愿,市场化的主流已是不可避免,报业发展当然也不例外.大势所趋,市场化经营是现代报业发展的必由之路已成为共识. 相似文献