同类不同种行为的立法分析与数额认定

累计数额规定是立法者解决数额犯罪数问题采取的一条特殊规则。一般情况下,同类同种数额、同类不同种数额,不论是违法数额还是犯罪数额,只要未经处理的,可以累计计算。累计同类不同种数额后,应就轻认定,即以入罪、法定刑升格数额较高的行为为标准进行定罪量刑。数额累计不仅影响是否入罪,而且影响量刑的轻重,包括可能导致法定刑升格。     

创新理念，选准载体，探索国有企业党政合力促发展的有效途径

企业党组织如何围绕生产经营中心,发挥政治核心作用,做到"两心"合一、党政合力共谋发展,一直是改进和完善国有企业领导体制的一个重大课题.大庆油田电力集团党委遵循企业生产经营特点,搭建党政结合的平台,开展了"党建创先、文化创特、安全创福、服务创优、管理创效"的"五创"主题实践活动,解决了企业领导体制上存在的"两张皮"、"两挂车"的问题,走出了一条国有企业党政合力促发展的新路子.     

核反应堆物理分析课程建设

核反应堆物理分析是核反应堆工程与辐射防护与环境保护两个专业的专业课,是核反应堆热工、核反应堆安全、核反应堆材料以及核电厂辐射防护等课程的基础,是核工程专业的核心课程。本文对核反应堆物理分析近几年的建设情况进行了总结,主要从教学方法、教学手段、教学内容以及核电厂虚拟现实与辐射场可视化实验室的建设等方面详细介绍了核反应堆物理分析课程建设情况。     

基础教育中的教学方法探讨

我国的普通教育在实施从应试教育向素质教育转变以后,给基础教育的内涵的外延提出了新的要求,在这种形势下,作为普通工作者如何根据教学大纲的总体要求,努力探索教育方法,创新和改进自身的教学手段,提高学生的教学质量已势在必行。笔者结合近几年教学的体会和认识,提出了改进教学方法的一些探索。阐述了如何从基础教学中提高学生的学习兴趣,增强学生自主、探索、提高的学习能力,促进学生全面素质提高的重要性。     

匈牙利的“石头城”

在匈牙利和斯洛伐克交界的地方,有一座城堡,酷似南京的石头城。它曾是一座要塞,因坐落在小镇维谢格拉德,被称之为维谢格拉德城堡。如果从山下地面看山顶的城堡,就好像矗立在云端,因此也叫云堡。维谢格拉德地势险要,为历代兵家必争之地。公元330年,古罗马人在此开始修建了城堡。之后历代的匈牙利君王对它进行了不断的维修和扩建。几百年间,它一度十分辉煌。据载,其中一名叫马加什的国王在维谢格拉德城堡建成了350个房间的宫殿,是当时欧洲最豪华的王宫,宫中的红色海格拉斯大力神喷泉每逢节日都会流出香醇的美酒。     

奥斯维辛之后艺术的困境

德国哲学家阿多诺有一句广为流传的名言:"奥斯维辛之后写诗是野蛮的。"阿多诺主要是提醒我们,艺术表现自身的暴力难以避免,我们需要承认其不可能充分表现罪恶与苦难的局限性。所以,我们始终面临这种两难境地:奥斯维辛之后生者有写诗的责任,但又难以摆脱写诗的野蛮性,艺术只能以分裂和矛盾的形式来表达罪恶与苦难。     

女性领导：公共关系中的角色悖论与化解

在“领导——社会行为”的互动中,为了能够获得双向的沟通,达到“共荣”而避免“共损”,领导就必须树立公共关系意识。随着女性踏上领导岗位,其不可避免也要进行公共关系活动。但在公共关系视域下的女性领导者却面临着多重角色悖论：一是“贤内助”与男性化的“女强人”的悖论,二是主角和配角的悖论,三是柔性角色和刚性角色的二律背反,四是职业角色和家庭角色的悖论。基于此悖论分析基础上,提出了角色悖论化解可采取的路径。     

增强英语专业学生的中华文化认同

英语专业学生的专业性质决定了他们必然会在更多的机会中展示出自身的文化素养与中华民族的精神,但就目前总体情况看,相当部分学生文化素养欠缺。究其原因,是中华文化的积淀太少,缺乏中华文化的认同感。本文从文化及文化力入手,论述了这样的事实:认同的基础是文化;民族存在的根基在于人类文化的不同;不同群体的人们正是从这些文化的不同中感悟自我,认识自己的民族归属。     

战略经济合作：增进美中关系

假如中国成为一个全球大国,那美国应如何应对？这是下一任美国总统所面临的一个严峻挑战。部分美国人认为,中国是美国未来的威胁,美国必须遏制中国经济的发展;另一部分美国人则认为,中国经济的增长对美国是利大于弊,美国应当增进与中国的经济合作。笔者认为,美中经济合作才是符合两国利益的明智之举。     

流态化速冻装置布风板实验研究

针对目前流态化速冻装置在速冻过程中速度分布和压力分布不均匀导致食品流化状态与冻结效果不佳等缺点,课题组从布风板孔隙形状（正方形、三角形和圆形）、孔隙率和孔隙分布3个角度出发,设计出16种布风板,以提高装置对不同种类食品的适应性要求,提高装置能效比从而达到节能的目的。文中研究设计的布风板可改善流态化速冻装置在冻结过程中的流化程度与冻结效果,同时不同孔隙形状的设计也满足食品颗粒形状的多样性需求。