哲学命题、习俗与共同体

哲学命题缺乏判定真假的可靠依据，通过比较哲学命题与日常语言中的语句，可以发现哲学命题的独特之处。我们在使用语言时，成功地遵守某种规则，这是何以可能的？通过比较维特根斯坦的早期哲学和晚期哲学中的经典论述，可以发现某些重要的结论。遵守规则依赖于特定的习俗—共同体，从这个视角出发可以说明哲学命题的独特性。     

论"参与型"公众环境利益诉求机制建构——以H化工厂事件为例

基于H化工厂事件的实证分析表明,政府部门亟待完善公众参与项目决策中的环境权实现程序,强化事前、事中、事后的环境信息的公开、透明和真实,建立和实施环境利益诉讼制度,以及加强民间组织的参与以促进公民有组织地参与环境利益诉求表达,通过这些方面的努力,从而建构起一种“参与型”公众环境诉求机制,使得公民环境权可以真正依赖体制内的合法渠道,公平、有效地实现从应有权利向现实权利转化。     

运用"微"策略,提高技工院校学生英语听说能力——以技工院校酒店专业英语教学为例

当前,技校学生的英语听说能力与市场对人才能力的要求不相匹配.本文以技工院校酒店专业英语教学为例,针对学生实际学习存在的问题,结合教学实践,运用以"微小组""微听力""微任务""微配音"和微信等多种形式构成的"微"策略,对提高技工院校学生的英语听说能力进行了探讨.     

瑞安市对公益性社会组织开展“造血式扶持”

为突破草根社会组织发展困境,浙江省瑞安市加大了对公益性社会组织开展公益项目的资助力度,把政府、企业、社会组织的认购资金,作为公益组织发展的“第一桶金”,力求实现由“输血式扶持”向“造血式扶持”的转变。     

构建素质教育新理念促进学生综合素质全面提高

随着我国科教兴国战略的实施,素质教育已成为基础教育领域里的热门话题。素质教育的中心目标是培养学生的创新精神和创造能力。相对于传统教育突出教师的主导地位而言,素质教育更强调改变传统教育习惯,发展以学生发展为本的课堂教学,强调充分发挥学生学习的自主性,充分调动学生的学习积极性,并强调在提高教师自身素质的基础上,建立和谐平等的师生关系,以促进学校教学目标的实现和学生综合素质的全面提高,从而实现我国素质教育的大目标。     

中新产业内贸易及其决定因素研究

中国和新加坡是即将建立的自由贸易区中两个重要国家.由于在自由贸易区建立过程中产业内贸易的经济调整成本明显低于产业间贸易,所以本文以制成品作为研究对象,在国际贸易标准分类的基础上,对双方产业内贸易进行了实证分析.结果表明,双方贸易逐步由基于要素禀赋差异产生的传统产业间贸易走向基于规模经济和差别产品的产业内贸易,但主要是产业内垂直贸易,产业内贸易的层次还比较低;而产业内贸易发展的决定因素主要是双方收入水平差异和新加坡对华投资.     

启发式教学在技校《基础英语》中的应用

启发式教学是指在充分发挥教师主导作用的前提下,依据学生的认识规律和本学科的固有规律,激发学生的求知欲.充分调动学生的积极思维,让学生最大限度地获取知识和技能的一种教学方法.     

斯特劳森的指称观——语用概念的指称论

从日常语言的维度,斯特劳森批驳了罗素的摹状词理论,进而提出了崭新的指称观。在区分语词/语句,语词/语句的表达以及语词/语句的使用基础上,斯特劳森指出意义即语词和语句的功能,而指称则是语词和语句使用的功能。他的指称理论开创了语义学向语用学转向的先河,在传统哲学与现代哲学之间找到了新的契合点。然而,其理论依然存在着有待商榷的地方。     

长三角海域海洋环境合作治理之道及制度安排

基于公共事务的多中心治理理论,面对长三角近海海域环境“公共池塘”治理困境,需要完善推进环境保护非政府组织发展的法律制度,形成地方政府绿色GDP政绩评估制度,出台鼓励环境治理方式创新的政策制度,形成多元多维治理网络,构建有利于政府、公众、企业、非政府环境保护组织合作的制度环境,实现长三角海域多中心合作治理有效运行,最终走上政府、企业、公众、非政府组织多方的合作治理之道.