基于认知理论的集训式外语教学

本文从认知理论的角度探讨外语教学的模式,认为集训式外语教学是一种更为有效的外语教学过程。基于认知理论,非英语专业的大学生学习英语的动力主要属于表层动力,通常以间接兴趣为引导,可以进行一种集训式的外语教学,即集中一个时间段对学生进行集训式的强化外语语言技能培训。集训式外语教学将长线学习内容压缩在较短时期内,所产生的内部张力会对学生原有学习水平产生很大的冲击,可以加强学生学习英语的动力和压力,促进学生的间接兴趣向直接兴趣转化;可以从而刺激其产生新的学习需要,进一步推动学生个体新的学习需要和已有的认知水平之间的矛盾双方互相转化,不断进步。     

与绿色相伴

迁入新居,我内心着实为左邻右舍门前围起的小院所诱惑。我真想利用这一方土地种下绿色,让我的生活多一份自然的鲜活和生机,多一份自然的恬淡和怡然。经友人帮助,我将短毛竹梢剖成片,再用铁丝绑扎着,很快围起了小院。接着我便从友人家引来木槿、栀子花,栽上葡     

小梅

行色匆匆中，岁月更替，回转时，却发现生活并无别事，留心看一看，似是一幕一幕的人间喜剧。     

有效市场假说：行为金融理论和现代金融理论

本文在现代金融理论框架和行为金融理论框架下，分别讨论了市场有效性及其检验的有效性问题。对两种模式下的实证检验进行了简要回顾与分析，并指出各自的缺陷与问题。由于价格是市场均衡的产物，价格的形成体现了市场对信息的反应程度和速度。因而，有效市场实证研究有助于促进市场的公平和公正。由于“联合假设”问题以及实证模型中所存在的缺陷．我们需要更强的理论来评估市场的公平和公正。     

神醉崂山

“泰山虽云高，不如东海崂。”受《齐记》中佳句的诱惑，再加上文友东华想追寻“崂山道士”的足迹，尽管天气非常寒冷，我还是陪着他奔向这“海上第一名山”。据导游介绍，崂山之美全凭游者的心理感觉，因为它的每个景点都在若真若幻之中。此话的确不假。只看那紫色的峰峦逶迤，与万里碧空、莽莽海涛融成一体，加之蒙上袅袅的雾纱，脑海里便自然地跳出了300年前蒲松龄笔下的“崂观”：仙山乎，而还乎，而幽于广寒乎！东华是典型的《聊斋志异》迷，不论是临龙潭瀑，还是攀明霞洞，他都能侃出染有几分传奇的典故。我们到了古柏凌云的洞口，返…     

湘方言“打～”类词语的研究

湘方言“打”类词语数量众多,有的不见或少见于其他方言区,独具特色。在特定的搭配中,“打”产生了一些不同于普通话的意义。“打”类词语正在发生变化,一部分旧词语已经消失,有些词语意义发生了变化,有些词语形式发生了变化。湘语“打”类词语的演变规律体现了汉语词汇发展演变的某些规律。     

构建激发情感的作文教学

《语文课程标准》明确指出：写作是运用语育文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实．热爱生活，表达真情实感。教育家叶圣陶先生说过：“作文要说真话，说实在话，说自己话……”强调的就是作文要讲究真实，“真实”是作文的生命。但作文仅做到真实还不够，还要有情感。小学生的作文要从“真实”起步，用自己的语言写出自已的感受的文章才是最好的文章。教师应着力指导学生写真人．叙真事，抒真情。     

迷上“金不换”

她知道“咖哩”这个词源自坦米尔语,是“许多的香料加在一起煮”的意思。她知道至少有黑、红、绿、黄、白五种颜色的咖喱,黑咖哩的主要香料被烤成黑褐色,红咖哩里放进了红辣椒粉,绿咖喱由青草及其他配料混合而成,黄咖喱的主要成分是黄姜,白咖哩里则要加入许多椰奶。她知道关于咖喱的这些事,不过是因为彼时与她相恋的那一个人,酷爱品尝各种口味的咖喱。他曾经为她做过一道咖喱鸡饭,把鸡肉、土豆、胡萝卜切成丁,和洋葱一起下锅翻炒,红白黄的食材在锅里,泛着晶亮透明的橄榄油光,煞是好看。加水进去煮,他会在放咖喱的时候,放一点葡萄酒,鸡肉、土…     

明代“天→君→臣→民”之社会哲学思想

哲学的反省，在专制政治体制背景下，旧惟有以劝说来提醒君王，希翼君王勤政爱民。就此而言，明代的社会政治家建构了一套天人之际的思想体系，包括“天→君→臣→民”拾级而下的权威体系，以及由下而上的“民→臣→君→天”的顺命路线。     

甲牌制下门牌制度述论(1927-1933年)

南京国民政府初期保卫团甲牌制下门牌制度的法令设计相当完善,其对基层社会的人口管理与治安管理也确实具有一定的作用,然而它对基层社会控制的效果并不佳,其效果不佳的根本原因就在于这项基层社会管理制度“不合时宜”。