排序方式： 共有23条查询结果，搜索用时 78 毫秒
11.
社会存在决定社会意识,社会存在的变化昭示着思想政治教育生成和变迁的真正原因。社会主义和谐社会的建构,使得思想政治教育呈现出新的基本特征。具体来说,一是个人视角与社会视角统一;二是目的性价值与工具性价值协调;三是人文精神与政治诉求和谐;四是智力因素与非智力因素并重。 相似文献
12.
大学生是社会未来的建设者,大学生的法律意识状况直接影响着社会法治现状。信息时代大学生对待个人信息这一法律问题的态度,直接反映了大学生法律意识的现状。通过分析当代大学生法律意识低下的原因,从大学生自身、高校、社会三个角度探讨增强大学生法律意识的路径,高校、社会要承担起责任,培养具有法律意识的高素质人才。 相似文献
13.
从时代性和阶段性两个维度分析和探讨理想信念教育的本质和规律,在理论上可以拓展理想信念教育研究的范域,在实践上可以提升理想信念教育的有效性和实效性。所谓时代性是指随着社会的发展与时代的变迁,理想信念教育呈现出与时俱进的理论品质;所谓阶段性是指基于受教育者个体的心智发展水平,理想信念教育又呈现出层次性的成长特质。 相似文献
14.
开展现代思想政治教育学科中非智力因素问题研究,在理论上可以拓展思想政治教育学基本理论的研究范域,在实践上可以增强思想政治教育工作的针对性和实效性。具体说来,就是四个"有助于":一是有助于思想政治教育工作科学化;二是有助于改进思想政治工作方法;三是有助于增强思想政治教育的有效性;四是有助于提高思想政治教育工作者自身的素质。 相似文献
15.
思想政治教育的原始发生确证了其内在的文化本性,但是人类历史发展长期以来思想政治教育应然的文化使命一直未能有效的承载和完成.面对艰难的社会转型,当代思想政治教育的创新与发展理应转向更为宽广的文化路径,使其承担应有的文化责任担当. 相似文献
16.
利益:思想政治教育发展的核心范畴 总被引：3，自引：1，他引：2
处于社会转型期的当代中国,各种矛盾交织,利益问题凸现,使其日益发展成为思想政治教育的核心范畴.利益作为核心范畴,反映了思想政治教育发展的历史演迹,更是思想政治教育发展的直接动因和现实客观依据,还体现了思想政治教育发展的本质.伴随这一历史嬗变,一方面表现为构成思想政治教育基本内容的各要素涵量及位序发生变动;另一方面表现为个体与社会的价值序列发生位移即由"以社会为本"转变为"以人为本". 相似文献
17.
随着人们收益的日益国际化和跨国公司的迅猛发展,以及许多国家税率和其他税负的提高,逃税和避税现象日益普遍,严重损害了各国的税收利益.而逃税会降低纳税人的信誉度,因此采用合法手段的避税就成为纳税人的首选方式.本文旨在通过对国际避税的判定、避税的方式的列举,针对问题提出防止避税的措施,希望能对遏制国际避税的蔓延起一定的作用. 相似文献
18.
乡村治理中农民是主体,农民主体性的发挥程度直接决定了乡村发展程度,决定了乡村能否真正振兴、能否真正实现现代化。目前,乡村治理中因传统治理机制、传统习俗、人口构成、城乡差距等问题导致农民在乡村治理中主体意识缺乏,参与度不高。因此,要从协调“三治”关系,完善相关制度、保障农民权利、培养中坚农民等方面入手,提升农民主体意识,为乡村治理培养内生动力。 相似文献
19.
近年来,“绿色、共享、发展、创新”的新型经济理念深入人心,在相关政策的引导下,国内共享行业逐渐兴起。在新时代背景下,大学生创新创业对培养大学创新人才、促进社会经济发展具有重要意义。本团队立足于高校场景,关注大学生实际需求,针对宿舍卫生问题,通过集成创新推出产品,以共享经济为主要商业模式,解决现实问题。 相似文献
20.
党的十七大报告中提出的关于"提高国家文化软实力"的时代命题,使得文化这一当代学术研究领域里的一个"高频词汇",变成了国家现实政策与发展战略中的一个核心概念,进入到国家未来发展的宏伟蓝图之中. 相似文献