民办高校机械专业“制造相关知识及技能”培养路线探究

为满足智能制造对机械专业应用型人才的培养要求,立足民办本科高校实际,基于应用能力获取,本文对“制造相关知识及技能”的培养路线进行了探究,提出以教学周为单位将传统的4学年、8学期划分为8个教学阶段,以OBE-CDIO为指导理念,实现了跨课程知识与技能的连续性教学。同时,对于某门课程,又可实现离散化的知识和技能的定时间点、定知识点教学。该培养路线能够使学生“学有所需”“学必有用”,充分实现理论知识与实践技能的结合,进而保证学生实际应用能力的获取。     

下岗后的四大美女

清朝末年，四川商人刘继陶到川北收购桐油。没想到桐油尚未榨出就已经被先到的商人订购一空。正当他颓废沮丧、无计可施的时候，一个推销油篓的小商贩的行为激活了他的灵感。他了解到今年桐油大丰收，对油篓的需求量增大。此时，桐油还末榨出，尚未有人注意到油篓市场。于是，他果断地把计划用于购买桐油的钱全部用来订购油篓，垄断占有了油篓货源，因而获得了丰厚的利润。究其原因，刘继陶获利主要在于：面对变换了的市场形势，巧妙运用“原点思维”原理。即紧紧围绕着“思维的‘原点’”——“经营赚钱”来变换思维的方法，以便更好地应对新的处境，扭转劣势，避害趋利。那么．什么是“原点思维”呢？     

汉语理据学雏建中的若干基本理论问题

汉语研究一直重规词语理据的考释并且取得了丰富的成果.然而近代以来因受语言任意论的冲击,汉语理据探求一度发生断层,既没有将其研究对象从古汉语单音词扩展至现代汉语双音词,也未能由具体而微的词语理据剖析过渡到高屋建瓴的汉语理据学构建.不过受益于当代语言学的“认知功能转向”,国内学界最近出现新兴的理据研究势头——汉语理据学正粗具雏形.它涉及的基本理论问题有:理据与内部形式密不可分,但二者非同一概念;单音词有理据却无内部形式,而复合词既有理据亦有内部形式;复合理据析探从原子理据和分子理据入手,同时可进行多样分类;理据性和任意性是两条共同支配语言和谐演化的管控原则.围绕这些核心问题而雏建的汉语理据学必能继承传统,给力现在,开启未来,最终成长为一门解释力充盈的新学科.     

刘勰的虚静论

文学创作的前题和关键是构思。构思就是作家在孕育作品过程中的思维活动,包括选取、提炼题材,酝酿确立主题,探寻适当的表现形式和结构方式。这是文学创作的基础。《文心雕龙·神思》是全书的第二十六篇,主要探索艺术构思问题,是创作论的总纲。有不少学者认为本篇与《原道》是《文心雕龙》一书中最难理解的两篇。这不仅因     

干部学风论

干部作风建设是党风建设的主导和关键,干部学风建设是作风建设的基础和前提,是第一个重要的问题。干部学风建设的关键是要坚持理论联系实际,坚定对马克思主义的信仰,坚持实践标准,坚持以现实问题为中心,坚持推进理论创新。于部学风建设必须把握规律,注重把勤奋好学与学以致用结合起来,把克服形式主义与克服官僚主义结合起来,把改造主观世界与改造客观世界结合起来。把运用理论与创新工作结合起来。     

语言的任意性和理据性理论

任意性和理据性都是语言符号重要的客观属性。从现代语言学发展到当代语言学的过程中,这一对客观属性被语言学家进行了理论升华,形成两种彼此关联的理论——任意论和理据论。因此从客观属性与主观理论二分的全新角度看,贯穿现当代语言研究始终的任意性与理据性之争,实质上是任意论与理据论之争,而正确地处理任意论与理据论的关系,有助于我们建设一种更加科学合理的语言研究方法论。     

随机利率下的连续型增额寿险精算研究

常见的增额寿险形式有线形、几何增长和指数增长型三种。文章对随机利率采用反射Brown运动与Poisson过程联合建模,以n年期连续型增额寿险模型为研究对象,在常见的四种死亡力假设下给出了常见的三种增额寿险的精算现值和方差的表达式。     

信息化时代高校行政工作的一些思考

基层行政工作信息化是高校发展与建设的诉求,信息技术飞跃发展对高校基层行政信息化提供了技术支持。本文阐述了目前高校行政工作信息化建设过程中存在的一些问题,尝试提出了一些解决办法。     

互联网时代赛博空间自律缺失的成因分析

赛博空间作为人类的“第二生存空间”，改变了人类的交往方式，互联网在给人们学习、生活带来良好机遇的同时，也产生了诸多的道德问题。赛博空间道德问题产生的原因很多，但最深层的原因还是和人类道德自律的缺失有关。对经济利益的追逐、社会道德滑坡、法律法规的滞后以及网络技术的不完善，成为赛博空间道德主体自律缺失的主要原因。为此，必须从内、外两方面下功夫，努力提高网络主体的道德水平，提升网络从业者的工作素养，充分利用网络安全技术的支撑、网络法律法规的威慑、网络道德规范的约束以及网络道德教育的引导等手段促使网络主体高度自律。     

工程图学课程必须加强标准化教育

分析了我国技术制图标准化的现状，阐明了工程图学课程加强标准化教育的措施