怪诞的“纸条”作家

世界上有两位以利用“纸条”而著名的作家，一位是与雪莱和拜伦齐名的英国诗人济慈．另一位是20世纪美国著名小说家杰克·伦敦。他们一个是用“纸条”作为学习知识的媒介．一个是用“纸条”随时记录下自己的创作灵感．小小的“纸条”。成为他们文学生涯中不可或缺的重要工具。     

马云成功背后的三个理由

美国哈佛大学邀请马云到校做演讲。马云在讲到自己的成功之道时，讲了三个让哈佛师生难以置信的理由：没钱、不懂技术、又不做计划。     

把传说变成发明

今天，天花病毒在地球上消除殆尽了，但是我们却不能够忘却它在以前鲸吞生命的可怕情景。天花的传染性疯狂而迅猛，大多数的欧洲居民在一生的某个时候都要染上此病，使得百分之一二十的患者因此丧生。纵有幸存者，其中仍有百分之十到百分之十五的人终生留有严重的病根。     

听戏

对于现在生活在城市里的人们来说，到现场听戏的机会几乎是没有的，想听戏，大约只能在荧屏上和收音机里。但是，在乡村里则是另一番景象了。那些没有事情做的老人，只要身体许可，几乎能够天天有听戏的机会。     

中国式现代化背景下行业特色高校高质量发展评价：理论框架与指标体系

行业特色高校在我国经济社会发展中发挥着不可替代的作用，如何以更为科学的转型发展道路实现高质量发展支撑中国式现代化是一个极具现实意义的时代命题。建设高质量教育体系的目标对高等教育分类评价提出了新要求，为行业特色高校高质量发展也带来新契机。中国式现代化的本质要求必然包含着高等教育的高质量发展，而新发展理念是教育高质量发展的方法论基础。在全面建设中国式现代化的新征程中，如何明确行业特色高校高质量发展评价内涵及构建支持特色发展的分类评价指标体系已成为高等教育亟待解决的问题。行业特色高校高质量发展评价以政府、行业特色高校和行业三方之间的协调互动关系作为重要基础，聚焦行业特色高校如何自主培养高质量、专业化的行业专门人才，以促进学生全面发展为核心标准，以创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念阐述行业特色高校高质量发展实践，兼顾行业特色高校生存共性与发展特性，提出中国式现代化背景下行业特色高校高质量发展评价的理论构想——包括5个一级指标，9个二级指标，16个具体的三级指标，以期为高校分类评价提供有益的参考和借鉴，建构宏观理论与微观实践相统一的整体性的高校评价研究体系，更好助推具有中国特色的高等教育强...     

一段秘史:美国与戴高乐的争斗

这是两个盟国之间的一场明争暗斗的历史,戴高乐对美国强权的一系列挑战曾使华盛顿头疼了整整八年。美国历届总统曾千方百计地试图搞垮这位将军。法国记者樊尚·若韦尔根据美国新近“解密的”档案,写了一部题为《美国与戴高乐的争斗:1961至1969年秘史》的新书(瑟伊出版社)。现将该书精彩片段摘译如下,以飨读者。     

你知道,眉毛的作用吗?

这个世界上会有跑不快的孩子,也有吃饭慢的孩子,当然也有胆子小的孩子,还有考试考不出高分的孩子,总之,这个世界上有许多像眉毛一样普通、平凡的孩子……     

汉水下游河道的历史变迁

汉魏六朝时期,汉水下游河道当在今河道之北,与今天门河位置相当。隋唐至北宋前期,汉水下游河道南移至今东荆河一线。北宋中期至南宋,汉水下游有两条河道并存,北支在今河道附近 (具体位置与今河道略有差异 ),南支相当于今东荆河。明代汉水下游岳口至汉川段河道在今河道之北,流经今天门横林、干驿与汉川田二河。这一河道在明清之际淤废,汉水主泓道迁移到今河道位置上。     

论江泽民的历史观

文章首先建立了历史观之“体、用”架构,亦即历史观之本体与运用的价值取向。中国中古史观以“天命观”为体,以儒家伦理观念为用。中国马克思主义唯物史观之“体、用”演化：毛泽东以唯物史观为体,以阶级斗争学说为用;邓小平以唯物史观为体,以发展生产力为中心为用;江泽民对唯物史观的继承与发展。江泽民以唯物史观为体,以“三个代表”的思想为用。对“三个代表”思想的阐释。江泽民历史观的方法论——系统的方法。江泽民历史观之产生有其深刻的历史背景与知识背景。江泽民历史观、历史思想之社会实践：高度重视历史学习;弘扬爱国主义,推进中华民族新一轮的伟大复兴;关注并引导中国史学的发展;从历史的角度看问题,以史为鉴;用其唯物史观的“体、用”架构理论来分析、解决现实的问题;等等。