一种冲突证据的融合方法

针对D-S证据理论的冲突证据融合问题进行了研究,通过对证据进行冲突检验及修正弥补了D-S证据理论在处理冲突证据时的不足。采用了加性策略对事件进行排序的方法,找出证据支持最大的q个事件,就是最有可能是识别结论的q个事件,对其进行冲突检验及修正。解决了D-S证据合成方法组合冲突证据时出现的问题,保证了非冲突证据的有效合成。通过仿真试验表明该算法能有效地排除干扰,得出了符合实际的组合结果。     

高职女生自信发展特点及培养策略的研究

对广州地区四所高职院校学生的自信水平进行测试,并通过团体心理辅导的形式对高职女生进行自信心训练,结果显示:高职女生的自信除地域上无显著差异外,在年级、专业、性别方面均有显著差异。团体心理辅导对提高高职女生自信的作用十分明显,尤其是在学业表现、爱情关系、相互作用、交谈方面。     

大学生英语高频词汇水平实证研究

本文对非英语专业大学生英语高频词汇习得情况进行了描述和分析。结果显示,到大学二年级上半期,在总体为3000个的高频词汇中,大二学生的高频词汇量约1966个。不同英语综合能力水平的学生、男女生、来自不同区域学生的高频词汇水平差异非常显著。高频词汇水平与学生入学英语水平、对高频词汇的重视程度、学习单词的时间、记忆力以及对教材难易度的评价有不同程度上的相关。     

粒子之小和宇宙之大——宏观、微观和宇观

在21世纪物理学的晴朗的天空上正漂浮着一大团乌云,亦即占字亩总量的73％的暗能量。当前物理学发展的形势是:黑云压城城欲摧,山雨欲来风满楼。新的“一大团乌云”的出现表明:物理学理论即将面临第五次大突破,亦即继宏观低速运动、宏观高速运动、微观低速运动以及微观高速运动的规律的突破以后,物理学将进一步突破宇观的领域。     

论创设大学教学中的自由人文环境

师生关系是教学过程中最重要、最基本、最经常的人际关系 ,也构成了教学中的基本人文环境。师生关系中的强制与自由、主导与主体、施教与交往等三个方面是创设教学中自由人文环境重要组成因素和具体途径     

英语视听课程的教改思路与实践

文章通过分析英语视听课程的特点,阐述了该课程在英语学习中的重要地位.以外语自主学习理论为依据,尝试了自主学习的教学模式,并证实了这一教学方法的有效性.同时提出实施视听教学改革,全面建设视听课程是提高视听教学效果的基本保证.     

康德自由主义的卢梭起源

卢梭从善良情感出发,用"社会状态中的自由"观念弥补了洛克的"天赋自由"观念,并在其中注入了平等的要求,这是对17世纪以洛克为首的英国自由主义的发展;康德则从先验理性出发,在天赋人权、社会契约、公意理论、平等观念、人民主权等许多方面,秉承卢梭意志,试图消弭卢梭自由主义理论的危机与困境。     

鄱阳湖湖滨生态旅游与经济协调发展研究

鄱阳湖是中国最大的淡水湖。优越的湖滨湿地生态环境,是候鸟重要的越冬地。而湖滨地区居民的大肆猎鸟与不注重环境保护的现状,直接威胁着候鸟的生存与生存环境。“人鸟冲突”成了鄱阳湖湖滨地区经济发展的焦点。提出以观鸟专项生态旅游带动湖滨地区旅游经济发展,以旅游经济发展带动当地居民脱贫致富,并自觉维护候鸟和湖滨湿地生态环境,实现以生态旅游作为依托的绿色生态与经济良性循环互动模式,使鄱阳湖湖滨地区能处在应有的和谐发展环境之中,是解决人与自然相争的较好途径。     

交往理论与历史唯物主义建构--兼评哈贝马斯对历史唯物主义的"重建"

马克思与哈贝马斯都把交往作为其哲学历史观的重要理论范畴,并依据各自的交往理论,沿着不同的理论路径来阐释社会历史的演进和发展,创立了历史唯物主义和致力于历史唯物主义的"重建".马克思是以全球视域的交往实践观为历史唯物主义理论体系中的基础地位.哈贝马斯是从语言学与释义学出发所建立的交往理性观作为主要理论基石对历史唯物主义的"重建".因此,应从交往实践观的历史语境与交往理性观的当代话语的对话中,重新解读马克思交往实践观的本真意义.     

对增强大学生思想政治教育吸引力和感染力的几点思考

当前,大学生的思想政治教育存在不少薄弱环节,一个突出的表现就是这一工作缺乏吸引力和感染力。本文试从思想政治教育内容的改革、途径的拓展等几个方面来论述如何增强大学生思想政治教育的吸引力和感染力,以求增强这一工作的实效性。