当代西方工会研究的新成果——《英国工党与工会关系研究》评介

西方发达国家是当代资本主义的发祥地,也是工人阶级和工人运动的发祥地。在长期的工人斗争中,世界上最早的工会组织也在西方国家应运而生。深入研究西方国家的工会问题,有助于深化对西方资本主义和工会运动的认识,更好地发挥工会组织在我国社会主义建设中的作用。近日人民出版社出版的李华锋副教授的学术专著《英国工党与工会关系研究》（2009年版）在英国工会研究方面颇具新意,是近年来我国西方工会研究领域的一部上乘之作。     

Feeding habits of Anolis sagrei,an introduced species,in urban ecosystems of Guayas Province

Urban Ecosystems - To maintain a stable population, an introduced species must be capable of exploiting varied resources and adapting to environmental conditions different from its native range....     

老子《道德经·第一章》的解构性探析

老子《道德经·第一章》是老子大道思想的最基本的表述,是其“玄览”观和无为精神的理论基点。本文试图从西方德里达解构主义观念出发,对老子《道德经·第一章》做尝试性解读,探讨其常道与非常道、道与名、道的状态之间和特征之间的解构性,以更好地理解老子道学观的内涵。     

基于双边道德风险的研发外包激励机制设计

研究了如何利用利益分配方式作为激励机制,促使研发外包合作双方如实告知其私人信息并付出应有努力或投入足够研发资源.证明了现有的固定支付、产出分享和混合支付等三种传统利润分配方式下,研发外包合作双方均存在告知虚假私人信息并降低努力程度的道德风险.在此基础上设计出一种产出分享加固定转移支付的新混合分配方式,并给出了双方的分配比例和转移支付量,最后证明了该分配方式可以规避研发外包中的双边道德风险,激励合作双方如实告知其私人信息并付出应有努力程度.     

霍沃斯荒原上歌唱的精灵——艾米莉·勃朗特诗歌主题分析

艾米莉·勃朗特是英国文学史上最具特色的女性作家之一.在短暂的一生中,她为后人留下了不少想象瑰丽、意象奇特、凄美动人的诗篇.通过研究艾米莉·勃朗特的几首代表诗作并结合她所处的环境及其独特的个性,对其诗歌中所表现出来的荒原、爱情和死亡的主题进行了分析和探讨.     

体验经济时代的旅游产品开发探索

体验经济是继农业经济、工业经济和服务经济之后的一种新的经济形态。体验经济时代的旅游消费呈现出情感和个性需求上升,旅游消费者的自主参与和文化、环保等意识增强的特点。面对体验经济时代的新型旅游消费,旅游业应努力创新,开发体验式旅游产品,即通过设计主题,营造情感氛围,增加顾客体验,强化品牌形象,广泛采用科学技术以及增加互动参与性,开发出更加个性化、人性化、绿色化、价值化的旅游产品,以满足体验经济时代的旅游消费需求。     

融合区域和边界信息的水平集SAR图像分割方法

提出了一种基于区域和边界信息的水平集SAR图像分割方法。该方法根据SAR图像的区域统计特征和边界梯度信息,建立SAR图像分割能量泛函模型;通过最小化能量泛函得到曲线演化偏微分方程;采用水平集方法求解演化方程,实现了SAR图像的分割。分别采用模拟和真实SAR图像对该方法进行了仿真。实验结果表明,该方法能充分利用SAR图像特征,不需要去除相干斑噪声的预处理过程,实现了对图像中目标与背景的正确分割。     

知识点及其对教学的意义

知识点是指任何单独的一项知识。人的学习现象反映了这样一条认知规律 :人要学会知识就必须以知识点为单位、逐个知识点地学习。这一认知规律要求我们必须以知识点为教学内容的单位、逐个知识点地教学 ,必须针对一个知识点的教学设计教学模式     

发现知识点学习规律的意义

知识点学习规律是个体学习知识时应遵循的一种规律。根据这一规律,个体应该把叙述一个知识点的内容作为一个整体来阅读和理解,个体对一个知识点的学习过程是最基本的学习过程。日常的学习现象包含了可以反映各种学习规律的大量信息。深入分析日常学习现象中成功的学习事例,是发现学习规律的重要途径。     

《三韵声汇》东音系统端、知组声母的历史演变问题

《三韵声汇》东音系统声母共14个,谚文标注为■、■、■、■、■、■、ロ、■、■、■、■、■、■、■,与现代韩语的松音系统吻合。其中端组声母中的一、四等字总体上符合汉语语音的发展规律,读舌头音■(t)、■(t?)。但是部分一、四等字和二、三等字的知组表现出与汉语端组字不同的发展趋势,存在与精组开、合口字合流的现象,读作齿头音■(ts)、■(ts?)。其原因在于端组字受到韩语腭化音的影响,而知组受到了韩语中■/ts、■/ts?、■/s的干扰。