文稿书写格式

为进一步促进《济南大学学报》编排的规范化管理,提高刊物的质量,便于学术信息的存贮、利用和交流,我们根据《山东省高等学校文科学报及学术期刊编排体例》和《山东省高等学校自然科学学报及学术期刊编排体例》两个文件,对来稿的书写格式作如下规定:     

一九八四年民族研究有关学科论文、资料目录索引(再续)

民族历史西汉霍去病西征匈奴取道青海的探索 《青海地方史志研究》第1期第33页两汉匈奴单于庭、龙城今地考邱树森 《社会科学战线》第2期第145页匈奴左地与姑夕王驻地王可宾 《黑龙江文物丛刊》第2期第61页关于“汉匈奴为凝台眷月.渠”印的若干间题 黄盛璋 《西北史地》第1期第9页 “汉匈奴为提台曹且渠”印考释店嘉弘 《人文杂志》第1期第103页北匈奴西迁考略林斡 《内蒙古社会科学》第1期第59页匈奴分裂的原因和呼韩邪附汉的意义莫任南 《湖南师院学报》第2期第16页从匈奴单于的继承看父死子继与兄终弟及 王可宾 《社会科学战线》第1期第1…     

联邦德国的高等专科学校

概况: 高等专科学校,德文叫Fachhochschule,直译为专科大学,简称高专或大专。作为高等教育体系的一个组成部分,它在联邦德国可说是应运而生的。早在六十年代初,联邦德国的一个叫做“科学和高等教育交流协会”(DAAD)的组织,曾对西欧和中欧二十个国家的青年受高等教育的情况,作过一次调查分析,发现联邦德国十七到十八岁的青年中,进大学的只占5%,在二十个     

教育投资入股:教育大投入与大发展的新选择

建立教育的共同投资体制就是要形成一种全社会包括国家、集体和个人共同参与教育投资、共同承担教育经费、共同分辛教育投资利益的多主体、多层次教育投资格局。这种投资体制至少包含四个方面的投资主体和投资来源：（1）以地方政府和国家企业集体为投资主体的财政性拨款0（2）以社会公众、受教育者家庭或个人为投资主体的教育投资入股；（3）以教育部门和学校为主体的教育产业收入；（4）以社会团体或个人为投资主体的社却资、集资办学。根据笔者的初步研究，“财政拨款”、“教育产业”和“捐资集资”、“投资入股”四大渠道的较理想比例…     

一九八四年民族研究有关学科论文、资料索引(续)

民族理论与民族政策(补)认真学习,加强研究马克思主义的民族理论 伍承民 《贵州民族研究》第1期第1页学习毛泽东同志关于民族问题的理论马维良 《云南民族学院学报》第1期第9页积极开展民族调查,为民族地区两个文明建 设做出贡献向零 《贵州民族研究》第1期第10页坚持民族平等和民族团结,做好民族识别 工作张人位 《贵州民族研究》第1期第18页有关民族识别若干间题的探讨覃华儒 《贵州民族研究》第1期第22页深人学习宣传《民族区域自治法》进一步打 开贵州民族工作的新局面熊天贵 《贵州民族研究》第4期第1页试论毛泽东思想民族问题理论的形…     

加强理论研究 振兴江西经济

最近,中国共产党江西省第八次代表大会,在党中央的领导和关怀下,经过全体代表的共同努力,已经胜利地完成了各项预定的任务。大会通过认真的讨论,审议并通过了中共江西省第七届委员会的工作报告;审议并通过了中共江西省纪律检查委员会的工作报告;经过充分酝酿和民主选举,产生了中共江西省第八届委员会、省顾问委员会、省纪律检查委员会。这次大会是我省党的历史上的一次非常重要的会议,是全省人民政治生活中的一件大事。这次大会的园满成功,必将有力地动员和鼓舞我省全体共产党员和广大人民群众发愤图强,振兴江西,将对我省党的建设和社会主义现代化建设产生深远的影响。