马克思主义哲学教育实践中世界观和方法论的结合

马克思主义哲学的教育方法。取决于马克思主义哲学自身理论本性的规定。马克思主义哲学是实践世界观和实践方法论的统一,相应地,实践世界观和实践方法论相结合的方法,就是马克思主义哲学教育的基本方法之一。对该方法的系统的方法论阐释和说明.有助于正确认识马克思主义哲学的理论本性和搞好马克思主义哲学教育。     

坚持社会主义道路，继续推进和深化改革开放——“纪念邓小平南方谈话20周年理论研讨会”观点综述

2012年3月23日,由西南大学马克思主义学院主办的“纪念邓小平南方谈话20周年理论研讨会”在西南大学马克思主义学院隆重召开,来自重庆市委宣传部、西南政法大学、重庆大学、重庆市委党校、第三军医大学、重庆邮电大学、重庆理工大学、长江师范学院、西南大学社科处和马克思主义学院的专家学者及学院部分研究生参加了研讨会.本次研讨会由马克思主义学院党委书记王文余同志主持,马克思主义学院院长陈跃教授致欢迎词.     

基于全要素生产率的浙江省经济增长质量分析

新兴工业化国家和地区的经济增长过程,已经被发现大部分是依赖于资本过度进入推进的。虽然不同国家和地区由于政治体制上的区别,对经济增长进程中要素推动的支持程度也有不同的表现,但是总体来说,它们在经济增长初期的大量投入已广为证实。不过长期而言,这种过度投入会带来深层次问题,并且经济增长在长期不能得到维持。本文采用适当方法详细讨论了对浙江资本存量的估算,并对浙江省1978至2004年经济增长的几个重要因素展开分解分析,研究浙江经济增长质量状况,从而为浙江经济长期增长的要素投入结构调整以及经济长期增长路径的选择提出可供借鉴的思考方向。     

应用伦理究竟如何“用”

应用伦理之用体现为体与用、该与用、运与用以及效与用四重关系,它们分别涉及本体奠基、价值原则、应用对象以及效果评估四个应用伦理的基础问题。应用伦理具有跨学科性,其本体奠基需以伦理关联的视野将诸事物发展的基本规律纳入考虑。事物发展的基本规律既为应用伦理的价值原则提供根本依据,也构成价值原则的约束条件,公正原则与利益原则能够满足聚合共识的要求。应用伦理并非简单将伦理原则加之于现实问题,而是需要在实践活动中运用实践智慧,遵循反思平衡的方法。应用伦理应着眼于公共利益,从整体的视角开展效果评估。     

从中国传统思维看中国叙事文学的滞后性

中国传统思维是一种综合思维 ,具有整体性、重“情”疏“理”等特征。中国叙事文学的滞后性 ,可以从两个方面考察。第一 ,与中国传统抒情文学比较显示其滞后性 ;第二 ,与西方文学比较显示其滞后性。中国传统思维与中国叙事文学的滞后性之间存在某些必然的联系。     

具有结构变化的资产定价模型的贝叶斯自回归条件异方差检验

在现代资产定价理论中,一个基本的假定是证券资产风险溢价满足方差齐性。然而,这样的假设未必是正确的,因此,需要对资产定价模型进行异方差的检验。本文在贝叶斯框架下考察了具有结构变化的资产定价模型,提出了检验该模型的回归条件异方差的贝叶斯检验方法。最后利用两个具体实例论证了所提方法的有效性。     

中小企业信用担保事业发展的关节点

1999年在温州市人民政府的大力支持下，温州市出现了第一家担保公司，到2006年11月份，全市注册的担保机构达122家，这对解决温州中小企业融资难发挥了积极作用。但温州市信用担保业的发展仍面临不少困难和问题，据温州市经贸委的一项调查，目前全市1／3业务量很少，还有1／3基本上没有开展业务。原因何在？[第一段]     

浅谈如何加强企业人事统计工作

人事统计工作是企业人力资源管理的重要组成部分,也是企业的重要信息来源和决策的依据所在。人事统计工作的好坏对企业人力资源管理有重大影响,因此,本文在分析现阶段事企业人事统计工作面临问题的基础之上,主要探讨为更好的适应现代人力资源管理的要求,如何提高人事统计工作的新思路。     

成都市学前特殊教育师资现状调查与分析

学前特殊教育的质量关系到有特殊需要儿童的一生发展,学前特殊教育教师是保证学前特殊教育质量的最重要的因素。本研究利用问卷调查的方式,从教师个体的年龄结构、学历、专业、接受在职培训情况以及面临的工作压力情况等方面入手,对成都市学前特殊教育教师的生存现状做了粗浅的调查和分析。结果发现,我市学前特殊教育教师的年龄结构呈两极分化、学历基本正常、专业化水平偏低、在职培训力度偏弱、工作态度积极、工作压力偏大,因此必须采取一定的方式来进一步提高学前特殊教育教师的生存状态。