试论宗族部族汗国吐谷浑

试论宗族部族汗国吐谷浑杨茂盛，郭红卫我们研究北方民族发展史，往往沿着一种成说的形式，即依据氏族──部落──部落联盟──国家的路子，进行叙述论证。这几乎成为一种定式，好象是唯一正确的科学方法。近年来，我们经过深入研究史实发现，人类早期文明的发展过程或许...     

野心家阴谋家复辟狂──王莽

王莽是西汉末世家豪族大地主和奴隶主残余势力的代表。他自比周公,师承孔孟,依据《周礼》,法古改制,用孔孟之道大耍阴谋诡计,篡夺了西汉政权,建立了所谓新朝(公元八年──二三年),历史上出现了孔孟之徒多年来梦寐以求的复辟倒退政权。然而,王莽推行“克己复礼”反动路线,进行“制礼作乐”的美梦未醒,农民大起义就把他送上了历史的断头台。今天,我们把野心家、阴谋家、复辟狂王莽拿来剖析批判,对于普及、深入、持久地开展批林批孔运动是有益处的。 王莽上台是西汉后期尊儒反法的恶果 王莽篡权不是偶然的,它是西汉后期尊儒反法的一个必然恶果,…     

關于晉史的撰述与唐修晉書撰人問題

中国历史編纂学从孔子到司馬迁已有显著的发展,通过魏晉南北朝,所謂乙(史)部之書,已由“六經附庸,蔚如大国”。其見于隋書經籍志者:“凡史之所記八百一十七部,一万三千二百六十四卷。通計亡書合八百七十四部,一万六千五百五十八卷”。較之汉書艺文志著录:“凡春秋二十三家,九百四十八篇”者,其著作数量增長了十六倍,真是一个敬人的发展。以晉史而論,唐贞观(公元627—649年)中,詔修晉書时,犹有十八家之多,然据文献所载,唐以前撰述晉史之可考者,无虑数十家。因此,晉史的修撰,反映了中国历史編纂学在两晉南北朝时期发达的情况。     

提高探究实验教学的有效性尝试

《新陈代谢与酶》这一节的教学,本身涉及很多实验,如何充分挖掘本节教材中的实验素材,让学生学会实验设计的基本方法及探究实验的设计,分析实验中的一些预料不到的问题,这是高中生物教师必须解决好的一个棘手问题。     

理性原理与理性选择标准的确定

改革开放以来,我国经济生活发生了很大变化,经济得到了飞速发展。但是,经过二十年的发展,我们不能不意识到：作为上层建筑的社会精神文明建设的滞后已经成为经济发展的障碍。而在过去的发展过程中我们并没有忽视雷锋等榜样的作用;也没有忘记将“为人民服务”、“助人...     

新疆美术事业绽放璀璨光芒

新嘏,以其辽阔、富饶、博大的胸怀,正在向世人展示着她独特的魅力。人们记忆中的大漠驼舟、长河落日、戈壁雪山已与现代文明融为一体,瓜果美玉、物种矿藏享誉中外。众多民族文化与亚欧文化融合交流,日益闪烁出更加璀璨的光芒。今日的新疆,团结稳定,     

股权激励实施中股东、经理与审计师三方博弈分析

股权激励是一把"双刃剑":一方面能起到降低代理成本的长期激励作用,另一方面也能诱发经理进行信息操纵。文章建立了一个股权激励实施中股东、经理与审计师之间的三方博弈模型来分析如何规避股权激励引致的经理信息操纵行为。通过对均衡解的分析得出以下结论:股东不断提高监控的技能及手段,加大对经理与审计师合谋操纵会计信息的惩罚力度,加强资本市场监管、提高资本市场的有效性能规避经理与审计师合谋操纵会计信息的行为。     

浅谈高校教师的师德与师能建设

阐述了师德师能的基本含义,指出新时期高校教师师德师能的具体特征,教师应在“以人为本”的教育理念下对科学真理进行不断地追求和探索;创新能力的提高是师能的灵魂,现代教育手段和方法是师能的基础,高等教育教学思想和观念是师能的保证;师德师能的建设应该从个人和社会两个方面进行。     

有一些爱跟在后面

父亲木讷,做什么事都要慢一拍。小时候我过生日,等他回来一起吃饭,可是直到我快睡着了,才听到他掏钥匙开门的声音。我学校开家长会,他是最后一个来的,他赶到时,家长会已接近尾声。我生病住院,夜夜守着我的是母亲,而父亲,只是在我要出院那天才赶来,摸摸我的头,然后就蹲在外面抽烟。我上大学那年,他说来送我,可是等了许久,也没见他的身影,等车要开了,他才骑着单车晃晃悠悠地赶来。在我的印象中,他总是慢,总是迟到。     

社会帮扶对脱贫农民生计发展内生动力的影响机制——感知社会支持和知识吸收的中介作用

基于脱贫摘帽地区586份调查数据,从心理动力场理论视角研究社会帮扶对脱贫农民生计发展内生动力的影响,考察感知社会支持和知识吸收的中介作用,及其与主动性人格的中介效应。研究表明：社会帮扶对激发脱贫农民主动性人格、生计发展自我效能感有显著正向影响;在感知社会支持和知识吸收的中介作用下,主动性人格在社会帮扶与生计发展自我效能感之间的中介效应不显著,但感知社会支持与知识吸收在社会帮扶对主动性人格、生计发展自我效能感的影响中均起着完全中介作用,而且,感知社会支持和主动性人格、知识吸收和主动性人格在社会帮扶对生计发展自我效能感的影响中具有链式中介作用。研究结果进一步深化了社会帮扶与脱贫农民生计发展内生动力之间关系的认识,拓展了二者作用关系的边界条件,丰富了内生动力机制的理论研究,对增强脱贫群众生计发展内生动力具有重要启示意义。