基于积极心理学的心理健康教育创新研究

传统的心理健康教育是以消极心理学为依据,关注少数学生的心理问题,而忽略了大多数学生的心理需求,积极心理学恰好弥补此缺陷。首先分析基于积极心理学的心理健康教育研究的重要意义;其次提出基于积极心理学的心理健康教育的创新之处;最后提出具体的实施途径,以促进学生的全面健康发展。     

语文教学中的情感熏陶

语文教学应将情感熏陶贯穿于日常教学过程中.行之有效的方法有:教之以情,激起共鸣;启迪想象,引入意境等,采用这些方法以达到发展智力,塑造灵魂,培养创造美的能力的目的.情感;熏陶;睿智.语文新课标,把语文定位在"培养高尚的情趣和一定的审美能力,培养学生陶冶情操,感悟人生,升华精神境界".这一定位决定了语文课堂教学的本质,不再是老师教语文基础知识、训练语文技能、强化解题方法,而是情感与价值观的培养.在呼唤新的教学理念的今天,我们应该把情感熏陶,贯穿于日常的教学过程中去.那么如何在语文教学中加强情感熏陶呢?通过实践,笔者体会到:教之以情,激起共鸣;启迪想象,引入意境,是一种有效的手段.     

数控机床宏程序的开发与应用

根据数控机床宏程序的变量技术和编程技术特点，说明宏程序不仅是一种数控编程的手段，更重要的是使用宏程序能优化加工工艺过程。本文利用宏程序解决了外圆锥面等高加工的编程技术，关于宏程序技术的广泛运用，还有待于我们数控从业人员的进一步探索与研究。     

卫生人力资源配置公平性及影响因素研究

文章通过收集湖南省卫生人力资源的有关数据并进行分析,评价湖南省卫生人力资源分布的公平性,为对卫生人力资源进行优化配置,采用泰尔系数和基尼系数这两组模型,分别从城市常住人口与所占地理面积进行分析。数据显示,2012—2021年按人口分布的基尼系数均小于0.2,按地理面积的基尼系数为0.2~0.25,按人口分布的总泰尔指数为0.001 3~0.230 0,按地理面积分布的总泰尔指数0.043 5~0.072 1。湖南省卫生人力资源分布的公平性及配置情况在逐年改善,不均衡性主要原因是各市、各区域之间资源配置存在较大差异;与按常住人口分布相比,卫生人力资源配置按地理面积分布公平性低且改善不大。政府应统筹配置省内各区域卫生人力资源,引进高素质人才和提高现有卫生人力质量促进卫生人才队伍健康发展,充分提升企业非政府组织等对于医疗资源供给的积极性,整体提高医疗卫生服务配置的公平性。     

浅论我省产业结构的逐步轻化

省委确定的“充分发挥资源优势,全面振兴江西经济”之发展战略,无疑打开了从长期因袭的农业经济农业省之旧模式中跳出来,注重开发地表地下资源,向工业经济现代化寻找出路的通道,因此,随着视野的拓宽,围绕如何发挥资源优势的大命题,一系列的战略原则、战略措施都有待于深入研究和正确决策。本文仅就我省产业结构和生产力布局的调整改革逐步具备经济腾飞的条件,在定性范围内,谈点很不成熟的意见,供读者参改。     

皮亚杰认知结构的性质及其内在矛盾

一、皮亚杰的认知结构与康德先验范踌的不同 皮亚杰的确深受康德的影响。他的认知结构与康德先验范畴一样,都强调了主体、理性认识在认识过程中的能动性、创造性,二者在功能上的确相似。     

论人造物和科学意识

作者认为,现代科学技术革命把哲学对一般物质的研究推进到对人类生存和发展最为切要的人造物研究。而研究人造物必须依赖科学意识,于是对于物质和意识的研究就进入到更深的层次。人造物就是以某种物质形态为基础的,由科学意识物化的,能够满足人们需要的物质形态;科学意识就是以逻辑形态反映事物的,以物化人造物为归宿的真理性知识的总和。同时,作者还对人造物和科学意识的提出依据进行了阐述。     

宪政建设中人民代表大会教育功能开发的现状及对策

一、人民代表大会制度与宪政建设 第一,人民代表大会制度是代议制度的创新模式.代议制是近代以来政治文明发展的一项重大成果,是资产阶级登上政治舞台后在国家统治和管理上的重要制度创新,也是人类社会在现有历史条件下所能采取的有效的民主形式,能在体现多数人意志的同时也保护少数人的正确意见,避免历史上曾出现过的完全的直接民主导致"专制暴政"的恶果.     

现代科技革命与马克思主义哲学

现代科学的迅猛发展,加速度地揭示着世界各个层次的奥秘。新技术革命的滚滚洪流,神奇般地改变着我们周围的自然界,深刻改变着社会的面貌和时代的进程。这一切,横扫着人们的意识屏幕,广泛开阔和更新着现今的哲学思维。马克思主义哲学面临着一次深刻变革。对这一变革,哲学界有两种不同看法:一种看法认为,马克思主义经典哲学是一个能包容现代科学技术革命中体现出的一切哲学成果的“大箱子”,变革就是在其原有的理论框架中“填鸭式”地补充现代科学技术革命中体现出的一切哲学成果。唯有此,既不“离经叛道”,又不与所谓的“西方马克思主义”同流合污。另一种看法认为,现代科学技术革命在很大程度上改变了马克思主义经典哲学赖以产生的基础,马克思主义经典哲学无法包容现代科学技术革命中所体现出的一切哲学成果,变革就是要突破马克思主义经典哲学的理论框架,将其推进到现代哲学阶段。我们认为,善于从现代科学技术革命的事实总和来看待对哲学思维的影响,善于运用比较方法,那就不难得出结论:马克思主义哲学应从经典阶段发展到现代阶段。