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11.
“百年大计,教育为本”,在当今“知识经济”社会里,教育对于人的自身发展和社会的进步之魅力与价值愈显突出,而在西部地区如火如荼的开发建设中,民族高等教育更是起着举足轻重的作用,因此,正视民族高等教育发展中存在的诸多问题,讨论解决问题的方法和途径是理论工作者肩负的重要历史使命。 相似文献
12.
解读广东经济:优化结构已成为当务之急 总被引:1,自引:0,他引:1
从对1997年投入产出表的分析及与1992年投入产出表和其它相关资料的比较看,经过改革开放以来近20年的发展,广东社会经济发展跃上了新的台阶,已经基本具备了启动和加速现代化进程的宏观经济形态和条件;亦表明省委、省政府作出提前基本实现现代化决策是科学的、及时的。但同时资料也反映出广东宏观经济结构和经济关系方面尚有不少阻滞现代化进程的棘手问题和矛盾,需高度重视并及早应付。 现代化起航:风正一帆悬 1.宏观经济结构已具有现代化起步阶段的形态 据1997年投入产出资料,广东三次产业在社会总产出中的比重分别… 相似文献
13.
本文对科技档案利用现状进行研究,提出强化档案管理机构科技素养,提升服务意识;加强科技档案资源收集与管理,完善数字资源建设;丰富档案服务与利用方式,提高档案服务能力;建立跨领域协同工作机制,积极参与项目建设的对策,为档案资源管理与利用的高水平发展提供参考。 相似文献
14.
包玉琴 《贵州民族学院学报》2006,(5):166-169
把学生培养成全面、协调发展的人;重视学生在教育、教学中的主体地位;尊重并合理地引导每一个学生的个性和差异性。高校德育要贯彻和落实以人为本的教育理念需要从思想认识上解决“三个统一”:德育本身是目的与手段的统一;德育对象是权利与义务的统一;德育出发点是理想与现实的统一。 相似文献
15.
建构理性承认人类理性能力的至上性,认为人可以明智地运用理性,设计并改造不合时宜的制度,为人类社会发展指路。演进理性认为人类理性并不完全,各种现存制度与秩序,如法律、道德、惯例、习俗等等,都不是理性预先设计之物,而是以一种累积性发展的方式逐渐形成的。只有依据这一累积性发展的框架并在此框架内,人的理性才能得到发展并成功发挥作用。经济学近年来的发展证明,演进理性与建构理性的分野在逐步消融,融合趋势日益鲜明。现代经济学发展到今天,其赖以建立分析框架的基础,已经从对理性不加限制的建构式理性逐步进化到受认知、习俗、惯例等多种因素制约的演进式理性,演进理性正在融入主流经济学并成为其分析范式的基础。 相似文献
16.
高职院校思想政治理论课教师承担着立德树人,为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人的重大责任,是提高高职院校思想政治理论课教育教学质量和水平的关键.为适应当前新形势新任务的需要,切实保证思想政治理论课教学的实效性,本文就高职思想政治理论课教师必须具备四方面的素质进行分析探讨. 相似文献
17.
曾玉琴 《四川理工学院学报(社会科学版)》2009,24(6):85-88
新时期高校辅导员要象阳光般充满朝气和活力,才能焕发青年大学生求知的激情,进取的意识,创新的精神。高校阳光辅导员要有适应高校学生教育管理的诸多时代特点,才能在高校学生教育管理和学生成长成才中发挥积极的作用。选拔和培养好新时期高校阳光辅导员,是提升高校的办学水平和提高人才培养质量重要方面。 相似文献
18.
把社会主义核心价值体系融入高校思想政治教育全过程,是一项重要而紧迫的任务。为此,要加强校园文化建设,营造良好的育人环境;发挥高校哲学社会科学课程和思想政治理论课程的主渠道作用;强化日常思想政治教育,注重实践养成。同时,还要建立健全人才队伍管理机制和课题研究机制、有效的激励约束机制、监督机制以及相关工作机制。 相似文献
19.
典范教学法是根据思想道德修养课的教学目标,针对农业院校的专业特点和学生思想实际,在学习借鉴班杜拉社会学习理论的基础上创设的,本文对典范教学法的涵义、具体应用进行了探索与实践。 相似文献
20.