中美小学科学教材知识组织结构对比研究——以"天气"主题为例

对比研究是发现教材优势、不足,改善教材编写一种途径.本研究以中美3套小学科学教材文本为研究对象,以图通过文本挖掘的方式,揭示中美小学科学教材编写的特点和差异.为使研究结果更加具体化,我们以"天气"知识主题为例,抽取了3套教材的正文文本,构建了知识点标记语料库和数据库,采用数据驱动和知识图谱相结合的方式,直观展示了不同教材知识组织的静态层级结构和动态序列安排,揭示了中美小学科学教材的知识选择和组织的特点.本研究从结构、分布、数量3个方面,揭示了国内版小学科学教材陈述性知识内容提供不足,以及在知识选择和组织安排上存在的问题.     

高校学科建设档案管理探索与思考

学科建设档案是高校开展学科建设工作的真实记录，也是评价学校学科建设发展水平的重要原始依据。本文选取国家学科评估体系作为分析依据，结合高校档案管理内容，明确了学科建设档案的类型、来源及归档范围，为高校开展学科建设档案管理工作提出合理化建议。