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851.
语文课从根本上说,就是要使学生“能读能写”。因此,语文教学必须包括阅读教学和写作教学两个有机组成部分。阅读教学与写作教学有各自的要求、内容和特点,两者是不能互相取代的。但在语文教学中,阅读和写作始终是相辅相成又紧密结合的,它们互相依存,互相渗透,互相补充,互相促进。夸美纽斯曾说过:“阅读与写作的练习永远应当结合在一道。哪怕学生们初初学习字母,他们也应当写写那些字 相似文献
852.
以往十年,没有几项技术进展象工厂采用机器人那样能够对劳动生产率、劳动力市场、工作条件和美国生活产生深远的潜在影响。机器人的数量目前仍然不多,但连续不断的技术进步与日益增长的投资、研究和发展形势可能导致一场“机器人革命”,这一革命将在许多方面对未来的美国经济产生重要的影响。而且它对美国工人的影响会超过其他任何方面的影响。 相似文献
853.
“中国西南开放与东南亚关系”国际学术讨论会于1990年10月21日至24日在桂林召开。我国以及来自法国、老挝、和香港等国家和地区的50多名专家、学者聚会一堂。会议提出要 相似文献
854.
洪善思 《山东师范大学学报(人文社会科学版)》1975,(2)
《商君书》是秦孝公(公元前361年——公元前338年)至秦昭襄王(公元前306年——公元前251年)时期商鞅和商鞅学派陆续写成的一部充满着强烈变革气息的法家文献。这部书反映了战国时代新兴地主阶级夺取政权以后在政治、经济、思想文化各个领域内复辟与反复辟的激烈斗争,总结了地主阶级对奴隶主阶级全面专政的历史经验,对于封建制代替奴隶制,在中国建立一个中央集权的封建统一国家,起了重要的作用。用马克思主义的立场、观 相似文献
855.
学习型组织理论自20世纪90年代初提出以来,已被国内外数以千计的企业和非赢利性组织采用,效果显著。近年来,创建学习型组织的活动日益向政府部门延伸。本文在论述税务系统创建学习型组织必要性的基础上,对税务系统创建学习型组织面临的问题进行深入剖析,并提出相应的对策建议。 相似文献
856.
洪修平 《复旦学报(社会科学版)》1988,(4)
(一) 佛教传入我国后,为了适应中国社会的需要,经历了一个不断中国化的过程。从思想理论上看,这个过程大致经历了如下三个阶段:第一个阶段,从佛教初传到两晋时期,这是佛教中国化的开始阶段。在这个阶段,佛教主要是依附于传统思想而在中土扎下根,在与传统文化的交融中得到发展。僧肇哲学的出现标志着这个阶段的终结。第二个阶段,从南北朝到隋唐五代,这是中国佛教走向独立发展与鼎盛的时期,也是佛教中国化的完成阶 相似文献
857.
858.
洪宗礼 《扬州大学学报(人文社会科学版)》1986,(1)
语文教学,包括写作教学,要按照“三个面向”的精神,为新技术革命培养创造型的人才,教学中重视思维训练,发展学生的智力,培养其能力是十分重要的。古人早就总结了“熟读精思”的经验。这里的“读”是包括“听、说、读、写”的。所以人们把“听、说、渎、写”比作四盞灯,而“想”就是一个总开关。只有拨动“总开关”,这“四盏灯”才能大放异彩。就写作而言,倘说生活是电源,想是开关,那么,只有通上电源,打开开关,“写”这盏灯才能发光。的确,思维训练确实重要,世界上不少国家中学里开设思维课或思维技术课。如美国就有百分之二十的中学开设了思 相似文献
859.
我国在经济发展过程中越来越痛切地感到资金不足的瓶颈限制.资金的积累和集中已成为当今中国经济发展的重大课题.在研究资金积累和集中的途径和机制以前,首先要准确地界定资金积累和集中.一、资金供给和资金积累资金概念使用的非常广泛,但人们对资金概念的理解并不一致,资金的定义也各不一样.现在看来,不准确地把握资金概念,就很难准确地界定资金积累和集中. 相似文献
860.
经济体制改革的目标是要建立以“国家调控市场,市场引导企业”机制为主轴的社会主义商品经济新秩序,在这种秩序中,企业、市场、国家都要遵守新的经济运行机制规定的行为规范。微观、产业结构和宏观总量三个层次的经济运行也要遵守新的经济运行机制的调节功能规定的行为规范。从双轨制转向新的经济运行机制包含三个方面的机制转换:(一)由行政性分权转向经济性分权,(二)扩大计划和市场结合作用的范围;(三)转换价格形成机制。转换价格形成机制是转换经济机制的中心,但它包含在经济机制的整体转换中,价格改革能否有序,在很大程度上取决于企业经营机制转换、市场发育及宏观控制机制转换是否有序。市场引导企业的微观基础是企业作为商品生产者进入市场。转换企业经营机制的关键是改革现行的国有制,理顺以产权为核心的财产关系,将国家与企业的产权关系明晰化。理顺产权关系的重要方面是硬化所有者的财产约束,将所有权从政权中分离出来,优化所有者行为。在社会主义条件下要缩短市场发育的过程,需要顺应市场发育的规律培育市场。培育市场包括相互联系的两个途径:一是放开;二是组织。培育市场包括三方面内容:(一)发展生产要素市场,使之同商品市场的发育程度同步,按国际标准培育各类市场;(二)建立价格、利率、工资等各类市场调节信号之间的有机联系,形成宏观上控制价格总水平的自动调节机制;(三)创造平等而充分竞争的市场环境;(四)建立现代商品经济的企业制度。 相似文献