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91.
五言排律<风疾舟中伏枕书怀三十六韵奉呈湖南亲友>为诗人杜甫的临终绝笔.该诗描述了风尘奔走之故,乱中凄惶窘迫的苦况,晚年饱经丧乱的心伤苦泪,以及对他挚爱的、苦难深重的国家缱绻留恋的情感.全诗笔笔哀婉,语语凄凉,千回百折,流宕开阖,既沉郁顿挫,又不失流利飘逸.作品谋篇宏大,格律严谨,对仗精工,用典繁富,用韵险仄,同时气势贯通,波澜顿挫,充分展现了诗圣杜甫海涵地负的艺术功力、读破万卷的富赡才学和炉火纯青的艺术境界,堪称唐代五言排律中的绝唱. 相似文献
92.
运用语料库语言学技术考察二语非限时写作中四词词块的使用情况。结果显示:大多数本族语者笔语词块在二语写作中低频输出或零输出;学习者在写作中大量使用高频四词组合,但其中有些为本族语者口语词块,绝大部分则在本族语者语篇中相对低频。鉴于学习者与本族语者的词块产出水平差距较大,教师应重视词块教学,并可将语料库引入教学过程。 相似文献
93.
在本雅明的艺术生产理论中,技术被赋予极为重要的地位.本雅明认为,技术发展导致艺术生产、接受方式的变化,使得艺术的存在形式和价值结构随之发生演变,从而改变了艺术与大众的关系,推动了大众文化的发展,并使作者和欣赏者成为"合作者",因此发挥了技术的"进步"作用.尽管这一观点受到阿多尔诺等人的批判,但是,对于当前的艺术和大众文化研究,它仍然具有重要的理论价值和现实意义. 相似文献
94.
95.
96.
工作室制教学是艺术设计类专业开展专业教学活动,培养学生设计实践能力比较理想的教学模式。但由于教学形式比较开放,在一般综合性的工科院校,因学校统一教学管理问题、专业师资问题推行起来有一定难度。如以第二课堂形式建立"课外工作室"开展设计实践教学,让学生充分利用课余时间进行专业学习,对第一课堂实践教学是一种有益补充,也可以使学生的专业学习做到"学有专攻"。对提高学生的创新能力、设计实践能力,以及未来的岗位适应能力大有裨益,且易于开展和推广。 相似文献
97.
清末官场上据传有三屠,张之洞为“士屠”,袁世凯为“民屠”,岑春煊为“官屠”。张之洞得名大概是因为他主张废科举,断了大批“士”的上升之路;袁世凯则是因为镇压义和团,杀了不少大师兄、二师兄之类的团民;而岑春煊的“官屠”之名,却是从他立志整顿吏治这儿来的。岑春煊的发迹是因为1900年八国联军打进北京,西太后老佛爷仓皇出逃,一路上缺兵少将,餐风露宿,担惊受怕,在这紧要关头,第一个赶来勤王的地方官,就是岑春煊。有岑带来的千把兵马,不管顶用与否,老佛爷总算心里踏实了许多。从此以后,当时还是个按察使的岑春煊,深受老佛爷的宠信,一路官… 相似文献
98.
从四个方面评析了诺曼·福斯特建筑思想的特征。分析其建筑设计理念 ,从思想根源和创作实践上把他的作品与高技派区分开来。阐述其设计思想的主要精髓 ,即对技术工艺的偏爱 ,对环境、文化传统与生态平衡的重视 相似文献
99.
一、秦朝时期包头地区的战略地位公元前221年(秦始皇二十六年),秦统一六国后,在中国历史上建立了一个以咸阳为国都的统一的中央集权的封建王朝,结束了战国以来诸侯割据的局面。这时,居住在北方的游牧民族匈奴,从战国末年控制河套以后,经常对中原地区进行侵扰。秦始皇在发展和巩固统一的事业中,为了消除北方匈奴对秦王朝的威胁,于公元前215年(秦始皇三十二年),“乃使将军蒙恬发兵三十万入北击胡,略取河南地(今河套黄河以南 相似文献
100.
溫端云 《武汉大学学报(人文科学版)》1963,(1)
(一) 农业与工业是国民經济中两大物质生产部門,在社会生产的不断进行中,农业与工业之間是相互促进的,这种相互促进必須通过工农产品交換来实現,沒有农业与工业生产的发展,固然談不上工农产品的交换,但是,如果沒有正确处理好工农产品的交換,那也会对工 相似文献