高校党委要加强对党外知识分子工作的领导

<正> 高等院校是知识分子聚集之地,党外知识分子占其中半数以上。这部分中高级分子大多业务素质好、学有所长,承担着教学和科研的重任,是各单位的业务骨干。要建设好高校,他们是一支不可忽视的力量。要发挥他们的作用,就必须团结引导他们,加强对他们的领导,这是各高校党委的一项重要任务。 目前,有的单位只是把党外知识分子作为普通职工看待,忽略了他们的特殊性。党委成员、总支书记与这     

第二职业:根源、冲突与控制

第二职业不仅仅表现为人们在经济利益驱动下的经济理性行为,从社会学角度看,它还是文化观念、社会结构、经济体制等因素的多元复合体。把第二职业放到社会这一大的背景下进行全方位考察,是深刻认识改革开放以来,我国劳动力流动、职业变迁的重要途径,它对进一步深化改革、完善劳动就业制度,也许会提供一些有益的启示。第二职业主要指人们在八小时之外,或在工余时间,从事与第一职业的工作场所、收入来源、收入性质不同的劳动。第二职业的出现不是偶然的,也不是孤立的,从经济学角度看,它是计划与市场双重作用的结果。第一职业一般表现为计划管理。第二职业则是一种市场现象,是劳动力通过市场机制实现     

传统优势工科专业人才培养质量体系的构建与实践

在高等教育大众化和"宽口径、厚基础"新培养模式下,如何培养具有坚实的专业理论素养和较强实践动手能力的地质工程人才?环境与土木工程学院结合自身的特点和科研优势,提出了"重视地质基础,强化工程素养和设计与创新能力培养"的地质工程人才的理念,并通过教学和科研的有效结合,狠抓"四大"建设(专业建设、师资队伍建设、课程建设和实践教学创新体系建设),成功构建了一系列国家级教学质量工程,通过质量工程的建设把教学重心转到提高教学质量上来,形成重视教学、重视质量的良好环境和管理机制,有效地提高了本科教学质量。     

生产力新论——大生产观初探

我国理论界具有代表性的八种生产力定义各有其特点和不足.定义生产力范畴必须坚持两个基本原则:对马克思主义生产力范畴作系统深入的研究;必须依据现代生产力发展的实际和特点重新审视生产力.基于此,生产力的新定义是:生产力是人们在生产过程中所形成并表现出来的认识、改造和建设世界的能力系统,而生产力系统是由自然生产力和社会生产力构成的一个有机整体.其中,自然生产力是其前提和基础,社会生产力是其主体和核心.在自然生产力中,自然界的自然力是其基础和要素,生物的生产力是其主体和核心;在社会生产力中,物质生产力是其基础和条件,精神生产力是其关键和先导,人才生产力是其主体和主导.而且生产力系统是一个有规律地运动发展着的统一整体;有机联系、重心转移、互动发展的生态规律是生产力系统发展的内在规律和一般法则.这种新生产力定义的提出,深化了可持续发展观的内容,深化了人与自然的统一关系,深化了科学技术是第一生产力的思想;同时对于深入阐述马克思"自然向人生成"的思想,丰富和发展马克思主义生产力理论和唯物史观都有重要的积极意义.     

地域人才群爆发现象研究

在短时期内,一个地域（一般为一个县,大则相邻数个县,小则一镇一村）内突然涌现出大批优秀人才的现象可称为地域人才群爆发现象。历史上的地域人才群爆发现象有秦末汉初跟随刘邦打天下的沛郡群英、清末跟随曾国藩镇压太平天国运动中的湘乡湘军将帅、国内革命战争期间湖北红安、安徽金寨等将军县将军群体。当今的地域人才群爆发现象主要是一些地区兴起了辐射全国的特色产业,如浙江义鸟小商品城、福建沙县小吃等。地域人才群爆发现象的原因在于突发的大社会浪潮和当地杰出带头人的引领。地域人才群爆发现象的启示意义在于挖掘人才潜能、尊重群众首创精神。     

多方协同构建地学本科实践教学体系的研究与实践——以成都理工大学为例

通过政府主导、学校联动、产研部门支持、学术团体联络等多方协同,成都理工大学以校内实验教学为基础平台、校外实习基地为综合平台,以产研单位实训基地为实践平台,以地质技能竞赛为检验平台,培养地学本科人才地质知会能力、地质实践能力、地质创新能力,构建地学本科人才实践能力培养新体系与新范式,较好地解决了新形势下地学人才实践能力培养问题,显著提升了地学专业学生的实践能力、就业能力和就业质量。为全国200余所行业划转院校传统优势专业实践能力培养与学校优势特色的保持与发展提供了参考。     

ESP理论下高职金融英语教学问题对策研究

本文从专门用途英语的理论出发,剖析了当前高职院校金融英语教学中出现的问题并提出相应的解决方案,旨在建立一种新型的,以提高学生语言能力为宗旨的现代化专业英语教育新模式.     

学分制背景下高校学籍管理预警机制实施探析——以成都理工大学为例

在"以人为本,个性化教育"为指导的高校学分制管理背景下,实施学籍管理预警机制是十分必要的.成都理工大学就成功地实施了这一管理机制,它包括课堂预警机制、教学管理督导预警机制、学籍处理预警机制和受到"试读"处理的学生管理机制.学籍管理预警机制的实施虽然还存在一些问题,但它为高校学籍管理制度改革探索出一条新路,有一定的推广价值.     

论赵尊岳的“风度”说对况周颐词学的接受

赵尊岳是民国时期重要的词学家,他在借鉴况周颐词学理论的基础上提出了自己的“风度”说。他将“重拙大”作为“风度”的基本要素,并对其作了进一步阐释,讲求词的外在形式的审美作用,强调主体“词心”的涵养和词法的锤炼,显示出了传统词学向现代文学理论转变的痕迹。