“形而上学性质”的中西比较释读

茵加登运用现象学的方法分析文学作品的构成,在四层次结构说之外,他又提出了一个更为重要的因素--形而上学性质.因其所论抽象玄奥令人费解,故本文特从功能、来源、存在方式三个角度,借助于中西美学的比较对其作出释读.文章指出,"形而上学性质"的含义与中国古典美学中的"道"、"气"、"神"、"意"有相近或相通之处,即通于"道"、"气"、"神"、"意"的哲理层面.但这个哲理层面,不是指抽象的纯思想,而是包含了情感、形象和思想于一体并被气化之后而通向虚无通向无限的一种东西.功能、来源、存在方式这三个角度,恰恰可以被看作是对"形而上学性质"的三个方面的规定.借助于这些规定,就可以深化我们对它的理解.     

There-be存在句的结构与翻译

There-be存在句是一种表"存在"的特殊而常见的句型。本文着重介绍了there-be存在句的各种结构,并根据该结构的变化分析其翻译技巧,由此指出在实务翻译中,应弄清楚其内在逻辑关系,根据上下文,才能准确地理解并表达出此结构的内涵。     

夏德元的三部曲

我与夏德元副编审相交5年,在他荣获中国图书编辑的最高奖——“全国第二届优秀中青年图书编辑”奖,并且得知他在上海获奖的三位编辑中资历最浅、年纪最轻的时候,我不仅由衷地为他高兴,而且禁不住要为他写点东西,让我们公关界的同仁都来认识一位默默无闻地为公关事业推波助澜的编辑,现在他已经是副编审了,让我们都来为公关界的一位同仁突破公关界获得殊荣而感到骄傲。从守株待兔到主动出击我与夏德元相识于1991年。此前我知道复旦大学出版过公关书,但只记得作者长居延安,却没留意编辑是谁。那年我持了《公关心理学》的编写     

作为审美交流与潜对话的艺术接受

艺术接受是人类整个艺术活动的有机组成部分,本世纪以来,尤其是六十年代以后,随着现代艺术的强烈冲击,哲学、美学、心理学、传播学等的巨大影响,人们愈来愈关切艺术接受活动的一系列重大问题,形成了艺术接受理论的不同学派,如联邦德国康士坦茨学派的接受美学(姚斯)和审美反应论(伊瑟尔),民主德国和苏联的艺术接受理论(瑙曼、梅     

材料专业学生研究素养培养的途径

在明确学生专业研究素养的基础上,就磁性材料及器件专业学生研究素养的培养途径进行了探讨,经教学实践,学生研究素养受到了用人单位的肯定和赞同。     

简析高职学生辅导员应具备的工作能力

根据高职学生辅导员的工作要求,结合工作实践中总结出高职辅导员应该具备的工作能力:较高的思想政治知识学习和传授能力;言传身教的能力;较高的学生活动组织和创新能力;较高的学生管理、服务和协调能力;较高的心理解惑能力及其他方面的要求。     

价值论美学与现象学的方法——莫里茨·盖格尔美学思想研究之一

莫里茨·盖格尔是现象学美学的奠基者，为了把美学建设成为一门独立自足的特殊科学，他在对各种事实论美学进行批判的基础上确立了价值论美学，并运用现象学的方法去把握审美价值所隶属的现象以及具有普遍有效性的审美价值的本质。     

区域和谐与地方政府区际行政行为创新研究

区际行政行为研究,针对的是地方政府行为中与其他地区有互动关系,对其他地区具有影响作用的一部分行为,地方政府区际行政行为的合作与否,直接关系区域之间的和谐共荣。当前,扭曲的区际行政行为设立起无形的行政壁垒,已经成为制约区域经济一体化的瓶颈,弹奏着区域发展的不和谐音符。分析地方政府博弈心理,认为地方政府区际行政行为创新是促进区域和谐发展的有效"解决之道"。     

当代中学生诚信状况调查报告

一、调查缘由 我校是一所具有36年历史的省级重点示范学校,学校的办学理念是"以学生为本,以学生发展为本,培养行为文明、体魄康健、知识厚实、个性突出的人才.