新中国成立以来乡土文学研究的三大范式及其内在逻辑

新中国成立以来,乡土文学研究先后形成了三种范式：革命范式、“新启蒙-纯文学”范式、“现代性反思”范式。每一种研究范式的生成,都内在于时代政治之中,都有其具体的现实针对性,在一段时间内都起到了积极的作用。三种范式及其背后不同的政治文化逻辑,构成了当代中国乡土文学研究的内在张力与矛盾。今天的乡土文学研究需要在中国式现代化的框架下拓展研究视域,整合经验,补齐不同研究范式的短板,真正实现对“启蒙/救亡”“文学/政治”等二元解释架构的超越,重建乡土文学与历史肌理之间的关联。     

高校青年管理干部的立业之道

《高等教育法》第四十九条规定:高等学校的管理人员,实行教育职员制度。这一规定表明建立一支职业化的高校管理队伍为时不远。职业化意味着高校管理作为一种专业技术工作已得到法律上的承认。这样,对从事高校管理工作的各级干部而言,要求显然更高了。现在,高校管理队伍中有相当一部分是专职的青年管理干部,他们渴望自己在高校管理实践中建功立业,有所作为,实现个人价值与社会价值的统一。这是令人欣喜的现象,对提高高校管理专业化水平是非常有益的。     

高校发展战略论

发展是主题。高校的建设和发展需要综合运用多种战略。该文论述了高校发展的八大战略 ,即质量立校战略、效益领先战略、结构优化战略、特色取胜战略、管理创新战略、形象设计与塑造战略、“走出去”战略和依法治校战略。质量立校、效益领先是学校发展的主体战略 ,依法治校是学校发展的保障战略 ,其他的则是关于学校发展途径的战略。实施这些战略对于高等学校的可持续发展具有重要的意义     

教育不和谐的主要表现及影响因素研究——基于教师的视角

在文献研究基础上,我们对小学、初中、高中、中职和高校的834名教师进行问卷.结果表明,广大教师认为当前我国教育总体来说是基本和谐的,但在许多方面表现出不和谐性.教师对教育和谐程度的总体评价,因学校类型的不同而呈现出非常显著的差异性.教师对教育不和谐的表现及影响因素的认识在学校类型因素、年龄因素、性别因素中分别表现出非常显著的、显著的和一定的差异性.造成教育不和谐的原因,有的来自教育内部,有的来自教育外部.通过问卷和访谈,把影响教育和谐的因素归纳为教育制度、教育管理、教育政策、教育环境和教育主体等五个方面.在此基础上,本文提出了推进和谐教育建设的建议.     

沮河小镇，一个从破裂婚姻中诞生的“五好家庭”

沮河小镇，一个从破裂婚姻中诞生的“五好家庭”文／徐志伟图／关辉１９８１年秋天，江汉平原前进大队理发室。西装革履的孙立仰躺在理发椅上，正在剃须。门外走进了一位也要理发的年轻小伙子，他一看见孙立，满脸的肌肉顿时抽搐起来，不容细想，他从裤兜里掏出水果刀，朝...     

新时期教育的思想解放与绍兴教育的改革发展

本文分析了新时期教育领域思想解放的历程，详细阐述了二十年来由于思想解放所带来的绍兴教育的全面改革和巨大发展，并就绍兴教育如何迈向新世纪提出了若干思考意见。     

区域性推进"轻负高质"教育的实践研究——以浙江省绍兴县为例

"轻负高质"教育,是一种体现素质教育思想的、以促进学生的全面和谐发展为目标的、以"轻负担、高质量"为显性特征的教育形态.这种教育形态,是教育工作所追求的目标和境界.浙江省绍兴县是近年来区域性推进"轻负高质"教育的成功范例.从绍兴县的实践看,区域性推进"轻负高质"教育必须满足两个前提条件,一是高中段教育基本普及,二是区域教育发展相对比较均衡.区域性推进"轻负高质"教育,可以采取政府主导、学校主体、家庭配合、社会协同等行动策略.区域性推进"轻负高质"教育,必须建立健全相应的运作机制,包括资源配置机制、教育评价机制、监督激励机制和政策保障机制等.     

新建地方院校办学的若干问题

新建地方院校如何办学是高教改革发展中的新课题，本文对新建地方院校的办学立足点、办学目标、办学特色问题进行了探讨。     

“中国现代文学创新专家学术座谈会”综述

2003年8月12日至18日,由中国社会科学院文学研究所《文学评论》编辑部、哈尔滨师范大学人文学院中文系等单位联合发起主办的“中国现代文学创新专家学术座谈会”于北方名城哈尔滨召开。参加这次会议的知名专家学者有许志英教授(南京大学)、朱德发教授(山东师范大学)、范培松教授(苏州大学)、王保生研究员(中国社会科学院文学研究所)、范智红博士(中国社会科学院文学研究所)等。座谈会由王保生研究员主持,在反思、总结、创新的总主题下,专家们就如何摆脱现代文学研究的困境,发掘新的学术增长点等问题进行了深入的讨论。