普通话口语教学的语感培养

从分析高等师范院校师生普通话口语现状出发,说明造成普通话口语基础偏低的主要原因是缺乏相应的语感,普通话口语教学必须以培养语感为核心。并着重阐述了如何进行语感培养的三大训练原则,即语感的层次化训练原则、"听"与"说"并重训练原则和口语与思维同步训练原则。     

试论"教书"与"育人"的定位与调整

"教书"与"育人"科学的定位是在教书中育人,为育人而教书;"育"为第一位,"教"为第二位,以育人为本.学校教育理应把内容、模式、考评方式调整为根本内容要育人、教育模式要全员育人、考评机制要以"育人"为核心目标,从而提高教育实效.     

甬舟自古就有一座“跨海大桥”：语言之桥

甬舟方言同宗同脉,通过对甬舟两地语言的分析对比,印证宁波与舟山的历史渊源关系,舟山群岛的移民史实以及相承的民风民俗。由此个案,进一步论证语言是交际工具,是可以跨越江海的＂桥梁＂;语言是载体,是人类历史文化的一面镜子。     

SD模型在基础设施研究中的应用

本文尝试运用所建基础设施和区域经济的系统动力学模型，研究上海和长江流域的基础设施和经济发展问题。通过模型模拟，我们预测了上海未来数年的经济发展概况；并以原煤的供给与需求为例模拟了能源对于经济发展的制约，及消除制约作用的措施。最后我们提出了保证基础设施和区域经济协调发展的一系列政策建议     

孔子人权精神之哲学根蒂及其关于人民生存权、生命权的思想

孔子人权思想是中华人文精神重要之一源。本文论述A、孔子人权观之哲学根蒂和理论基石,发端于对人的“类”属性的发掘与认同;B、调整君民关系,爱重民众,约束君主;保障基本经济生活条件,“富”而且“教”,提高生存质量,是孔子关于人民生存权思想的两大要义;C、否定暴君苛政,反对残害生命,强调“足食足兵”以抗御外来侵略,保障国民集体安全,是孔子关于民众生命(安全)权思想的三大主张。     

舟山群岛渔谚的语言特色与文化内涵

几千年来,舟山群岛渔民与大海相处,捕鱼为业,创造了丰富多彩的海洋文化。渔谚便是其中富有代表性的一种,它是渔民生产与生活经验的总结和智慧的结晶．文章主要从语言特色和文化内涵两个方面对舟山群岛的渔谚进行分析和论述。     

在初中数学教学中创设良好问题情境初探

所谓数学问题情境，是指能够使学生在学习过程中面临的各种障碍和困难，激发他们积极寻找解决问题的方法和途径，排除这种障碍和困难，进而获得学习上和心理上的成功的情境。数学问题情境的创设，不仅可以激发学生学习的兴趣，充分调动学生学习的主动性、积极性，还可以激发他们的思维活动引导思路，掌握思维的策略和方法，从而提高解决数学问题的能力。     

刘向及其《新序》——《中外文学名家名作学习提要》书稿选登

刘向(约前77—前6),西汉著名的经学家,文学家和目录学家。他本名更生,字子政,沛(今江苏省沛县)人,为汉高祖同父少弟楚元王刘交四世孙,刘歆父。其人年少多才,善属文辞,既冠,便任谏大夫。宣帝时招选名儒俊材,他同王褒、张子侨等一起进见对诏,献赋数十篇。刘向历经宣帝、元帝、成帝三朝,做官三十余年。宣帝时他任散骑谏大夫给事中;元帝时擢为散骑宗正给事中,成帝时任光禄大夫,官终中垒校尉。刘向为人积思于学,廉靖乐道,简易无威,但因用阴阳灾异附会时政,又屡次上书弹劾外戚     

乡村建设运动中合作事业与科技进步的回顾及思考

20世纪20-30年代,一群知识分子在我国农村掀起了一场声势浩大的乡村建设运动.他们把发展合作事业作为挽救农村经济的一种主要手段.在合作事业发展的过程中,向农民传播了科技知识,并为农村引进了新的优良的动植物品种和新式农具,推动了农村的科技进步,为农村经济的发展注入了新的因素,尽管这种推动作用是有限的.我们新时期的农村建设同样需要通过农村合作事业来推动农村科技进步,实现农业的现代化.     

具有多种故障管理模式的分布式智能网络管理系统

提出了一种分布式智能网络管理系统──ＤＩＮＭＳ。该系统具有与ＴＣＰ／ＩＰ有关的故障诊断知识，能够自动处理复杂的异种机网络环境中的故障。文中描述了ＤＩＮＭＳ的体系结构，网络故障管理的知识表达和控制方法，特别是合作诊断方法。讨论了ＤＩＮＭＳ的实现，并给出了一个合作诊断的实例。