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31.
<正>近年来,国家职能部门对职业教育尤其是中等艺术类职业教育提出了许多鼓励扶持政策,使艺术职业教育更加专业化、完善化、可持续发展化。我国艺术职业学校内部质量建设方面存在很多问题,为了能更好适应人才培养需求、体现艺术职业学校艺术特色和综合实力、进一步提高教  相似文献   
32.
陈雯石磊 《职业》2021,(11):19-21
技能人才是国家发展的宝贵资源,研究世界技能大赛(以下简称"世赛")的先进理念、技术和评价标准,提炼出适应各专业学生的职业素养,对技能人才的培养具有重要的指导意义.笔者认为,一方面,要运用全员全方位全时段的育人理念,在各时段各场景融入优秀传统文化,创设情境,进行外化于形内化于心的职业素养培养和训练;另一方面,开设融世赛理...  相似文献   
33.
近期影子银行系统在西方取得快速研究进展,本文对相关方面的突破性成果进行了归纳总结,并与我国在影子银行方面的研究成果相结合。对比发现国外影子银行系统的风险和监管,为规范中国影子银行提供了新的研究思路。  相似文献   
34.
因子模型在云南工业行业结构分析中的应用   总被引:3,自引:0,他引:3       下载免费PDF全文
李兴绪  石磊 《统计研究》2002,19(11):32-36
 本世纪初由Karl Pearson及Chales Spearman关于智力的定义和测量工作而开始了因子分析的近代发展。因子分析通过已知的数据资料,分析和识别出对高维变量有公共影响的公因子,并给出其相关的解释,在实际中具有广泛的应用价值。本文的目的即是利用因子分析方法对云南省的工业行业结构进行分析。  相似文献   
35.
我国司法调解制度被誉为“东方经验”。近年来随着社会主义市场经济的快速发展。各地民事、经济纠纷也相应增加.司法调解工作中遇到的新情况、新问题越来越多。尤其是一些跨行政区域的群体性、复杂性、多元性纠纷.单靠一地司法部门的力量往往难以开展有效的调解工作。浦口乌江镇党委副书记陈富国告诉记者.  相似文献   
36.
以“重新认识资本主义”命题的主要文献,大体上倾向于一种看法:我们对资本主义的成见主要来源于马克思主义经典著作对早期资本主义所作的理论分析。这种看法在理论界较为普遍,也可见于重要的政治文献之中。率先对马克思经济理论作批判分析甚至基本否定的学者,之所以把马克思的经济学称作“批判的经济学”(许多青年理论工作者已经接受这  相似文献   
37.
信息技术正以其广泛的适应性和强大的渗透性为服务行政提供强有力的技术支持,电子政务推动着服务行政的建立。以汕头市政府电子政务建设为例,电子政务与中国服务行政模式构建的相关性可以表现为三个方面,一是电子政务与政府职能转变;二是电子政务与政府服务程序改革;三是电子政务与企业服务电子流程系统的建立。因此,应当将相关因素有机融合,以先进的电子政务技术为手段,以公众服务为中心,才能构建健康的服务行政体系。  相似文献   
38.
我国过去实行的是城乡分割的二元式的建设格局,农村剩余劳动人口不能向城市转移,而在农村实行的又基本是自给自足的经济,农民不能从其他渠道获得必需的生活资料,只有靠自己在土地上劳动,才有生存的可能。因此,把广大农民固锁在每人仅有几亩甚至几分的土地上,造成劳动力的极大浪费。这是我国经济不能迅速发展,人民不能尽快致富的一个重要原因。改变这种状况是我国经济发展的必然规律,也是实现我国经济发展第二步、第三步战略部署的不可少的重要条件。经过十年改革开放的实践,我们在解决这个重大问题上已经摸到了路子——乡镇企业“为我国农村克服耕地有限、劳力过多、资金短缺的困难,为建设新的城乡关系,找到了一条有效的途径。这证明它是有强大生命力的,具有重要的经济和政治意义”乡镇企业的兴起,无疑是中国农民第二次解放的开始。如果说,中国人民民主革命胜利的农民第一次解放,结束了封建地主阶级的统治,使中国农民从封建枷锁中解放出来,那么,现在已经开始的中国农民第二次解放,则是结束农村自给自足的传统式的农业经济,使越来越多的农民从土地上解放出来。这一次解放比第一次解放意义更重大,工作更艰巨,时间要更长。它是中国农民面临的历史性转折的重大使命,同每个农民的生存、发展、命运都息息攸关。  相似文献   
39.
社会主义税收是国家参与国民收入分配和再分配的重要工具,它除了具有积累资金、反映和监督的职能外,还具有调节经济的职能。自1983年我国在国营企业普遍实行利改税的经济管理办法以来,税收对完善国家和企业的分配关系,搞活企业,起到了重要的作用。但是,对文教企业、尤其是出版企业要不要实行利改税的经营管理办法,如何认识和充分发挥税收在这些企业的经济杠杆作用等问题,在理论界、学术界、文化界、出版界一直存在着不同意见。本文旨在调查研究的基础上,对上海出版税收的现状、问题和对策进行一些探讨。  相似文献   
40.
皮亚杰的发生认识论是自然主义的,它不是以实践为基础来探讨认识的来源、动力、目的、检验认识正确与否的标准及其认识发展的规律,它没有也根本不可能展示出认识论的全部丰富的内容。因此,从总体上看,它无疑是不科学的。但是,他以心理发生为线索,吸收了科学史、逻辑学、数学、教育学、语言学和控制论等实证科学的研究成果,“但又不是实证主义的”;他以结构主义为基本方法,肯定了实用主义、操作主义和格式塔学派“对主体活动的注意”,“但又不流于唯心主义”。因此,他关于认识成长的理论,就有可能在许多具体方面和环节上,存在着某些合理因素。  相似文献   
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