高校人户分离现象

毕业生因工作变动及户籍管理滞后等原因,导致高校＂人户分离＂现象普遍。＂人户分离＂对当事人的生活、学习和工作带来了不便,也增大了管理难度。需要高校顺应社会发展,做好毕业生户口动迁宣传,推行＂暂住式＂模式和网络化管理,化解人户分离的矛盾。     

明末清初西学东渐的社会历史原因分析

中国传统文化与外国文化的大规模接触在历史上有两次：第一次是两汉、魏晋、隋唐时印度佛教文化的传入,它与中国传统文化相结合的产物便是宋明理学;第二次是明末清初利玛窦、汤若望等欧洲耶稣会士的东来。这次中西文化交流的意义在于：中国人第一次直接了解到水平已超过自己的外来文化。西学东渐产生的国际背景主要是由于早期欧洲殖民主义者的扩张,宗教改革及随之出现的耶稣会士东来。由于耶稣会士的活动,同时也由于当时特定的国内外的社会历史背景,造就了中国历史上第一次大规模中西方科学文化的交流,这是一次中西方文化平等的交流,…     

小学生语文学习习惯的培养研究

在基础教育阶段尤其是小学阶段,语文作为基础学科,教师要注重培养学生良好的学习习惯,尤其是培养学生良好的识字、写字习惯,使用工具书的习惯,善于倾听、交流的习惯,多读的习惯,背诵的习惯,课前预习的习惯,课外阅读的习惯,不动笔墨不读书的习惯等。     

从劳动创新看人才类型及其培养途径

劳动创新和培养创新型人才,是近些年来国内关注的热点问题。关于广义劳动,可从劳动成果的类型及其新颖性方面对劳动进行分类,也可按劳动目的的不同对其进行分类,包括：科学研究型劳动、工程技术型劳动、服务型劳动和管理型劳动和管理型劳动。从事四类劳动的人才“纵向”划分为科学研究类人才、工程技术类人才、服务类人才和管理类人才。对各类人才的培养途径,可从“纵向”与“横向”两方面对其进行探讨。     

秦巴山区弱智儿童的社会文化成因及防治对策

通过对社会文化型弱智一般特点分析,探讨了秦巴山区宁强试验点儿童弱智形成的四个主要社会文化因素,提出了预防和矫治社会文化型弱智儿童的早期教育干预措施,并结合在宁强试验点开展早期教育干预的实际工作,讨论了“巡回干预式”教育方式和“强化补偿式”教育方式在秦巴山区实施的有效性与可行性     

影响大学生心理健康的社会心理因素分析

对 ２３１名大学生进行了症状自评量表、生活事件量表、个性问卷、社会支持问卷及防御问卷的调查。结果表明,影响心理健康的因素是多方面的,既有生活事件的影响,又有个性、社会支持、防御方式的作用,并且各因素相互影响、综合作用。此外,生活事件对心理健康不仅有直接影响,而且可以通过情绪不稳定及不成熟防御机制产生间接影响。     

论知识经济时代对职业生涯管理的意义

知识经济时代对人才的管理是管理的重点和难点,本文介绍了职业生涯管理可以促进个人目标和组织目标的整合,充分发挥员工的个性特点,为员工提供更切实际的工作期望,并帮助组织留住员工,是知识经济时代人力资源管理的重要方法之一,也是当今人事管理的一大趋势.     

构建和谐心理现实:和谐社会建设的微观路径探析

和谐社会不仅是一种物理现实,同时还是个体对社会现实进行心理表征之后所获得的一种心理现实.和谐社会建设不能仅仅从物理现实出发,还要重视构建个体内在的心理现实.和谐心理现实包括和谐认知与和谐情感.和谐社会的心理现实性和主观建构性强调,在和谐社会建设中,公共政策要坚持人本主义的导向以及重视自下而上的微观建构路径.     

论党校教师的柔性管理

党校教师是党校教学工作和科研工作的承担者和主导力量,但是以规章制度为中心的传统刚性管理模式忽视了党校教师特殊的性格特征和劳动特点,制约了他们工作积极性和主动性的发挥。柔性管理是相对于刚性管理而言新的管理方式,对党校教师实施柔性管理,不但有利于教师个人价值的实现,而且有利于党校管理水平的提升。这就要求党校管理者在具体的管理过程中要做到以师为本,服务为上;刚柔相济,以柔为主;尊重差异,有效激励;共同决策,民主管理。