高校创新人才招聘成本与风险问题研究

高校创新人才的招聘成本包括招募、选拔、录用、培训和安置等各个环节所发生的费用,录用人才的后续成本和附带成本问题尤需重视。由于创新人才的自身特点导致了目前我国高校优秀人才招聘中存在的不计成本、聘任标准不合理等一系列风险,针对成本与风险控制,应建立成本预算与招聘评估体系、做好人力资源规划基础性工作、采用科学合理的人才测评机制等应对措施。     

谁为“民办公助”教育的结果埋单

"民办公助"学校兴起于20世纪90年代,它的出现有一定的现实意义:大大缓解了政府的教育资金投入不足;因为其教学设施先进、师资力量雄厚,满足了人们的择校需求,带来很好的生源效应。但是,随着我国全面实施免费义务教育,它的很多弊端逐渐浮出水面。它打破了教育的公平性,影响了教学秩序,并出现了乱收费和各种腐败现象,最终它被改制了。但由于其中各种利益关系的复杂性,改制起来却并非易事。对于这样的结局,实在令人深思。     

从历时角度论述语法发展中的普遍规律

对立统一规律是语法发展的根本规律。语法发展的对立统一规律依靠类推、淘汰、创新和借用四种方式来实现。     

关于国际贸易中的企业社会责任问题:国际法视角

国际市场的激烈竞争,使企业社会责任问题成为不同利益集团斗争的焦点,进而成为公平贸易的基础和条件,企业社会责任"达标"认证也变得炙手可热.但其中存在的诸多隐蔽和复杂问题,极易导致企业社会责任问题成为新的贸易壁垒,并使其在法律上具有多重性、敏感性、更富争议性.为了企业的生存与发展,为了和谐稳定的国际贸易秩序,亟需依据国际法探寻相应有效的解决方法.     

高校教师心理健康福利模式的创新及建构

构建中国特色的高校教师心理健康福利模式是一个亟待解决的重要课题。从高校教师心理健康福利6S管理、福利实施路径、福利保障体系三维度对此问题进行了阐述。呼吁社会各界特别是教育管理者重视高校教师心理健康福利投资，建立并逐步完善教师心理健康福利长效机制，促进教师身心健康和谐发展。     

对创造性学习模型构建的探讨

人文主义情景学习理论内涵创造潜质。其学习过程即是创造性存在与发生的主体和客体要素的集成模式。文中对此过程的要素和环节进行探讨也就是对创造性学习模型构建过程的探索。期望通过探讨说明与创造性学习有关的众多因素和环节,由此明晰在情景中实现创造性学习模型构建的可能性,最终为开展个性化学习和完成人的全面发展提供建设性意见。     

网上交往的负面影响及应对策略

作为承载“人际传播”功能的媒体,互联网已将触角伸入到人类生活的各个领域。网民在享受它带来的方便与快捷的同时,在人际关系、角色意识、道德情感、人格塑造等方面都难免受到它的负面影响。产生负面影响的原因在于角色扮演的混乱、违反规则的快感、网络成瘾的愉悦及自我迷失的无知。作者认为防范应从认识、立法、技术等方面着手。     

高职生希望特质、自尊与职业决策效能感的关系

采用高职生基本情况问卷、职业决策效能感量表、希望量表及自尊量表对197名高职生进行调查,结果发现：（1）高职生职业决策效能感总体上处于中等偏上水平;（2）高职生职业决策效能感在性别、生源地、是否独生子女及有无工作经验上存在显著差异;（3）职业决策自我效能及其各维度与希望特质及其因子途径思维、意愿动力之间存在显著正相关,职业决策自我效能各个维度与自尊之间存在显著而广泛的正相关;（4）高职生自尊、希望特质能有效预测其职业决策效能感。     

亲子游戏纳入幼儿园课程的现实性与实施路径分析

亲子游戏有助于儿童身体、智力的发展及性格的塑造。《3-6岁儿童学习与发展指南》要求：“家长应该主动亲近和关心幼儿,经常与儿童一起做游戏或活动,让幼儿感受到与长辈交往的快乐,建立亲密的亲子关系。” 可见研究亲子游戏的意义重大。当前,我国对亲子游戏与幼儿发展的关系已有相当研究,但因亲子游戏理论研究起步较晚,所以,在实施过程中存在着家长参与度低、教师缺乏相应指导知识、幼儿园管理不当、整体开展质量低等问题。将亲子游戏纳入幼儿园课程的实施路径是家长积极配合、教师提升组织能力、幼儿园加强管理及政府提供政策支持等。     

幼儿教师心理弹性与离职倾向的关系：工作倦怠的中介作用

目的：探讨幼儿教师心理弹性与离职倾向之间的关系,并考察工作倦怠在其中所起的中介作用,从而为幼儿教师离职倾 向的干预提供理论依据。方法：采用心理弹性量表、离职倾向量表、工作倦怠量表对四川省292名幼儿教师进行问卷调查。结 果：（1）幼儿教师心理弹性与离职倾向之间呈显著负相关（r=-0.235,p＜0.01）,心理弹性与工作倦怠之间呈显著负相关（r=- 0.355,p＜0.01）,工作倦怠与离职倾向之间呈显著正相关（r=0.872,p＜0.01）;（2）工作倦怠在心理弹性与离职倾向之间起部分 中介作用,中介效应占比为82.1%（p＜0.05）。结论：提高幼儿教师的心理弹性水平,有助于缓解她们的工作倦怠感,从而降低 她们的离职倾向。