我国海水养殖产量波动影响因素实证分析

采用1949-2006年的时间序列数据,对建国以来我国海水养殖产品产量的波动特点和影响因素进行了定量分析.研究结果表明:不同时期产量波动幅度较大,在"七五"和"八五"期间年均增长率达19.19%,而后产量虽继续增加但增速趋缓;水产品市场价格和技术进步对产量变动影响显著,养殖面积、固定资本和养殖专业劳动力的投入对产量影响不显著.在技术水平一定的条件下,总产量尚有一定的上升空间,预计最高可达1667.32万吨.     

《农村土地承包法》与已婚农村妇女土地承包权的保障 ———基于石家庄地区妇女回娘家索要承包地案例的实证分析

文章通过解剖石家庄地区部分村庄已婚妇女回娘家索要承包地的案例发现,很多妇女是出于对自家经济状况的考虑而不是从维护权利的角度出发决定自己是否从娘家要回自己的承包地,土地承包权流转市场不发达是阻碍已婚妇女维护自己土地权利的重要影响因素,不同的村庄的舆论、传统习惯也对已婚妇女能否维护自己的土地承包权利产生重要影响。由于观念改变、移风易俗和市场培育都是漫长的工程,因此,维护已婚妇女的土地权益还需要制度的创新。     

培养高中生学化学兴趣浅探

教学实践和调查资料显示,高中生化学学习困难的现象较为普遍,严重制约了学生化学学习成绩的提高.出现这种现象的原因较复杂,主要有教师的授课方法陈旧、学校实验设备不完善、学生的学习兴趣不高和学习方法不对头等方面.其中学生的学习兴趣不高,是重要的成因之一.如何进一步培养高中学生学习化学的兴趣,提高学习效果?笔者认为主要方法有四:     

人文社会科学地位、功能及其评价

人文科学、社会科学和自然科学技术都是人类知识体系的重要组成部分,在当代已成为“第一生产力”。人文社会科学的社会功能包括思想文化功能、政治功能、社会管理功能、决策咨询功能。对人文社会科学研究成果的评价,主要标准是学术价值和社会价值。人文社会科学研究成果除了要接受学术界的评议外,最终要接受实践检验和历史的检验。     

教育行动研究：教师专业发展的理想路径

教师专业发展注重教师个体的内在的专业性提高,技能熟练模式没有看到教师职业具有不确定性、情境性、非实证意义上的科学性、强烈的个体性等特点,反思型实践者模式把教师看成是抽象的理想对象,而教育行动研究模式集研究与实践、研究者与实践者于一体,是教师专业发展的理想路径.     

正确评价“承包” 深化企业改革

今年以来,企业承包经营责任制纷为全民所有制企业改革的主要方式,在全国广泛、迅速地推开,取得了一些可喜的成效,同时也面临着种种困难和矛盾。由此引起人们对“承包”议论纷纷,褒贬不一。究竟应当如何正确评价“承包”?深化企业改革的出路在哪里?本文将就此谈点看法。     

我国农民的职业流动及择业期望

通过代内流动表对农民初职、现职和未来职业预期变化的分析结果表明:今后我国农民非农化进程将减慢;最期望流向其他职业的是雇工而不是农民;个体工商劳动者成为了农民向高层流动的"中转"职业;尽管农民的流动人数很多,但都集中在声望值较低的职业之间,流动后的社会地位依然不高.如何加快农民继续向非农职业转移以及促进农民由低层向高层流动是当前亟待解决的问题.转变农民身份的一系列政策在这方面的作用已弱化,使农民具备向上垂直流动的能力才是解决问题的关键.     

西方经济学和统计学关于衡量经济发展的若干指标评介

一、问题的提出 在当代西方经济学中,经济增长和经济发展是两个有严格区别的概念。所谓经济增长指国民生产总值的增加或平均每人国民生产总值的增加;而经济发展则是一个内涵更为丰富的概念,它不仅包括经济增长,还包括经济结构、社会结构甚至社会制度的变化.西方经济学认为,经济发展意味着普遍地存在于发展中国家的三种基本情况的改善,即贫困,失业和收入不均情况的改善。其中贫困状况的改善不只是指收入的增加,还包括营养改善、健康增进、受教育的机会增加以及其他社会福利的提高等等。 有些西方经济和统计学家用人均GNP指标同时作为衡量发展程度和发展水平的标准,例如规定人均GNP若干美元以上为“发达”,若干美元以下为“不发达”等等,而把制度、结构的变化作为这一指标     

文化学研究的状况和构架

文化是众多学科研究的对象,文化研究具有跨学科、交叉性、总体性的特征。当代文化地位上升,形成全球化形势下的大文化研究。文化学应列为“一级学科”,可分设:文化学原理、文化哲学、文化人类学、文化社会学、文化地理学、文化产业学、组织文化学、中国文化史、世界文化史、比较文化学等二级学科。文化学是在最一般的意义上对有关文化现象及其本质进行研究,抽象出一般规律,是关于文化的“元研究”,以引导各个分支文化学科的研究。大体可以把文化学理论体系分为文化的本体论、认识论、价值论、方法论、实践应用研究。     

从马克思的社会有机体思想看科学发展观的系统整体性

马克思的社会有机体思想奠定了科学发展观的理论基础,需要用总体性（整体性）方法全面认识科学发展观的系统整体性。科学发展观是一个系统整体,是坚持以人为本,全面、协调、可持续的发展观。应从系统整体性上全面认识社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态建设和人力建设,实现高度的社会主义物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明和人的文明,使中国特色社会主义进入一个经济富强、政治民主、文化繁荣、社会和谐、生态良好、人全面发展的总体理想状态。