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林海 《国外社会科学文摘》1984,(11)
美国社会学家刘易斯·科泽(Lewis Coser)指出:“这是一本可供今后社会学团体作长期讨论用的重要书籍。它不仅对一般社会学理论作出贡献,而且为组织、分层、性的作用以及微观社会学等分支领域开辟了新的远景。……本书无疑是过去十年来社会学理论中最重要的著作之一。” 相似文献
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通过探究城市社区居民自治的现状与问题根源,提出完善制度,实施变革的对策与建议,目的是建立政府管理为调控、社会组织为指导、居民公众协同参与的新机制。 相似文献
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林海 《安徽理工大学学报(社会科学版)》2009,11(2):12-17
毛泽东的个性教育思想是一种强调教育要尊重受教育者的自由、尊严、潜能和价值,以促进受教育者的个性自主和谐、生动活泼地发展的教育思想.归纳梳理、深刻反思毛泽东的个性教育思想,对于教育者把握思想政治教育的正确本质和方向,培养大批充满活力、有个性、思想政治素质过硬的建设者,具有重要的现实启迪价值.毛泽东的个性教育思想对思想政治教育的价值主要表现为:教育者要有强烈的发展学生个性的使命感、以正确的价值观指导学生的个性发展、在承认并研究学生差异的基础上因材施教、建立以学生发展为目标的思想政治教育评价体系. 相似文献
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重庆市高新区农转非人员就业问题研究 总被引:2,自引:0,他引:2
在城市化进程中,大量农民将失去土地,进入城市生活.失地农民进入城市后面临的一个最大的问题,就是就业十分困难.这使得失地农民转非后收入水平下降,不能实现安居乐业,给社会稳定带来一定的负面影响.本文以重庆高新区的调查为例,对失地农民就业的现状、存在的问题进行分析的基础上,提出了提高就业率的对策措施.对于全市解决失地农民就业问题具有现实指导意义. 相似文献