《邓小平理论概论》课程的调查与思考

调查表明,当代大学生对邓小平理论的学习兴趣较浓.从调查的结果可以看到,影响教学效果的障碍主要有教学内容的重复、教学手段的落伍、意识形态的淡化等.提高教学效果的关键就在于阐述邓小平理论彻底的科学性,充分发挥邓小平理论"说服人"的作用.笔者认为应从以下几方面着手加以改进深化教学内容研究;理论与实际相结合;展示个人品德;运用多样化的教学形式和现代化的教学手段;改革考试方式;发挥意识形态功能、加强思想政治教育.     

试论开发区建设和江苏的城市化

开发区对江苏城市化的作用从１９８４年１２月设立南通、连云港经济技术开发区以来，经过十多年的建设，江苏开发区发展迅速，这对促进全省经济发展作出了重要贡献，并在全省经济中占据举足轻重的地位。１９９８年开发区合同利用外资、外商直接投资和外贸出口分别占全省总量的６１．１％、６７．９％和３０．５％。各级各类开发区共同特征就是依城而设。这主要是利用老城的基础设施便利条件，节省开发先期的大量投入。正因为如此，开发区建设成了我省城市化的一种特有形式。通过开发区形式，有效地减轻了由于农业劳动生产率低下和乡镇企业“…     

在"矛"与"盾"的较量中——纠正应对技术性贸易壁垒的认识误区

在国际市场竞争中,技术性贸易壁垒以其特有的合理性、复杂性和隐蔽性,使我国出口贸易企业频频受阻,究其原因,就在于我们对如何应对技术性贸易壁垒存在认识上的误区.     

课堂重构:由“知识课堂”走向“绿色课堂”

知识课堂作为以传授知识、完成认知性任务为中心的教学模式扼杀了学生的创造力与激情，绿色课堂体现的教育根本价值是一种对人的关注、关怀与提升，它使教育得以从理性王国回归生活世界，回归生命、回归和谐，是教育回归本真的表现，其意义巨大。     

马克思社会关系物化理论探析

异化和物化是马克思早期和晚期分析社会关系异己性的两种逻辑。马克思分析了作为交换价值的货币成为了异化的社会关系,并深入到社会关系发展的三个时期中探究了社会关系物化产生和发展的历史过程,揭示了这种现象出现的原因及其对社会的影响。马克思区分了社会关系物化的两种表现形式,并深入到生产过程中,用劳动二重性原理揭示了资本与劳动的对立,从而实现了对社会关系物化现象的解蔽,揭示了作为交换价值的物化劳动同作为使用价值的活劳动之间的交换是社会关系物化发生的最终原因。     

社会知识的时限与背景——从《"雷格瑞事件"引出的知识论问题》谈起

知识的背后往往对应着特定的认识方法.就社会知识而言,无论是理解阐释还是经验实证,都无法真正把握"真实",它们的对立是时代框架内的对立.社会知识是现实和时代的确认者而不是超越者.从知识走向智慧,是破解社会学困境的关键.     

论我国合同制度的刑法保护

合同制度发展的现状与前景都呼唤包括刑事法律在内的各种规则对之进行全方位、多角度地规制和保护.任何一种单独的调控方式都难以保障社会规范的正常运行,市场经济的制度构建与法律体系的完整性与互补互足已将合同制度的刑法规制提上议事日程,而多元性的社会观念原则为这种必然的选择加上了经验的注脚.对于合同制度的保护在我国刑法中虽然初具雏形,但其力度与范围均显不足.笔者在本文中提出若干建议,主张在充分关注合同犯罪特点之基础上建立科学、审慎的实体法与程序法之处置模式,促进市场信用机制的逐步完善.     

为有源头活水来——浅析新课程下初中语文教学方法

随着新课程改革的逐步深入，无数的教育工作者开始转变教育观念，孜孜以求。各种各样创新的教学理念、教学方式、教学方法等层出不穷，为教育事业开辟了一片广阔的新天地!本文以初中语文教学为例，以阅读教学和生活教学为主要切入点，简单谈下笔者自己对新课程下初中语文教学方法的领悟及创新。     

信息控制与篇章构建

建构篇章以传递信息为目的。篇章是个控制论系统 ,信息编码者在操作时必须考虑解码者对所传递信息前提的认知能力以及对信息本身的解读能力 ,从而对编码方式做出调整。在宏观结构上 ,篇章的信息分布应表现出有序性并形成信息链 ;在信息编码处理上 ,利用删除规则、概括规则、组织规则、名词化等手段能增强信道的输送能力。以信息控制论参与语篇建构应遵循经济、适量、保真等原则 ,以达成信息传递的佳效。     

高职数学教学中的研究性学习

高职的教学是以培养学生的实践能力、创造能力为目的，研究性学习作为一种自主、合作、探索的学习方式，其重要性在高职教学中不言而喻。本文结合高职数学教学实际，对在高职数学教学中开展研究性学习的重要性作了论述，并对如何在高职数学教学中实施有效的研究性学习进行了探讨。