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21.
朱志军 《决策探索》2003,(11):36-36
进入新世纪,随着社会主义市场经济的深入发展,依法治国方略的全面实施,经济全球化的浪潮冲击,国民经济和社会信息化的广泛推进,我们面临的形势任务、工作环境、领导对象都发生了很大的变化,正在向我们的领导方式和领导方法提出新的要求和新的挑战,而我们轻车熟路的领导方式和领导方法确有许多不适应新形势的地方,在一些领导干部那里,"老办法不管用,新办法不会用"的问题比较突出.办好我们自己的事情,大政方略要正确,而各级领导干部贯彻大政方略的本事也很关键.如果我们仍然以不变应万变,只会用计划经济体制下行政命令、大包大揽等老套套,不仅帮不了忙,反而会添乱甚至坏事.这就要求我们的各级领导干部要不断探索适应新形势的新方式、新方法,使我们的领导方式和领导方法不断地得到改进、创新和完善.  相似文献   
22.
许多学者认为 ,教育发展的落后在很大程度上可以解释中国西部地区的贫穷落后 ,由此他们开出的政策药方是政府应努力增加在教育上的投资。本文强调的则是这一问题的另一个方面 ,即如何使人力资本的生产力充分发挥出来是至关重要的。我们认为 ,根据人力资本的流动也遵循着从收益率低到收益率高的部门和地区流动的规律 ,通过建立完善的劳动力市场体制 ,消除限制人力资本生产力效应的各种障碍 ,人力资本的投资自然会达到最佳水平。本文即是通过对此类地区教育的收益率、教育与个体职业选择和劳动力市场绩效之间关系的实证研究为此提供一些佐证。主要结论有:在样本地区 ,教育的个人收益率还比较低 ,用教育来解释收入差距仍旧有很大的限制;劳动力市场化程度越高的部门或地区 ,教育与收入之间的关系就越明显 ,同时 ,劳动力市场化程度的提高会相应地提高教育的收益率;大学教育的收益率最高 ,与初中相比 ,高中教育对收入的作用微乎其微;教育年限对个体职业选择有明显的影响 ,与工作满意度之间也存在着明显的正相关关系。  相似文献   
23.
本文阐述了国有建筑施工企业管理人才培养原则,进行了国有建筑施工企业管理人才培养体系设计,并从培养制度、培养小组、培养文化建设、培养资源方面总结了国有建筑施工企业管理人才培养保障路径。  相似文献   
24.
研究了阴离子松香胶 聚合氯化铝体系对再生浆纸页的施胶效果,主要考察了阴离子分散松香胶、聚合氯化铝和阳离子淀粉等用量对所抄纸张性能的影响。得出以下结论:纸张的吸收性随阴离子分散松香胶用量的增加呈单一下降趋势,随PAC和CS用量表现为先降后升的趋势,原因在于PAC和CS用量过多时,它们的正电荷对胶料留着产生排斥作用,降低施胶效果。纸张撕裂指数随着施胶效果的提升,表现为先上升后趋于平衡。而抗张指数随施胶呈现复杂的变化关系,原因在于浆内施胶影响到了纤维的结合强度。  相似文献   
25.
老子是我国古代辩证法思想的集大成者,他对辨证法三大规律及辨证法一系列概念、命题都有所涉及。对老子的“无为”思想,我们应该有一个正确的认识。  相似文献   
26.
清朝末年,从19世纪下半叶开始,重庆的政治、经济、文化都发生了巨大变化,重庆教育迈向近代化的历程也肇端于这一历史时期,其标志即为新式学堂在重庆的创办和发展。重庆的新式学堂主要有小学、中学、半日学堂等类型,分官立、公立和私立三种。创办方式一是设立新学堂,二是由书院、私塾改造而成。重庆各区县积极筹措经费,加强选用和考核教师,多渠道、多形式地创办新式学堂。所以,虽然重庆新教育起步较晚,但发展很快,后来居上,短短10余年时间,重庆的新式学堂就初具规模。新式学堂的兴办,引进了西方近代文化知识,促进了重庆地区近代教育的发展,扩大了教育对象的范围,促使当地社会风气发生转变,对辛亥革命运动的发展也有一定的推动作用。  相似文献   
27.
南朝鲜从1962年第一个五年计划开始,近30年来经济发展取得了巨大成功,现已跻身于中等发达国家之列。对此,有人称之为“汉江奇迹”。进入八十年代后半期,南朝鲜的外向型经济受到了内外各方面的挑战,企业的发展受到制约,在谋求市场多边化的同时,被迫进行产业结构调整,一部分劳动密集型产业开始向海外转移,这正是南朝鲜欲向我国输出资金和技术的重要原因。  相似文献   
28.
遗民画家陈洪绶与贰臣文人周亮工,以文字定交明末,并由对彼此才艺的知赏,加之思想的相通,终成莫逆交,至死不渝。梳理辨析二人交游事迹,对于我们了解明清之际文人人格心态,及遗民与贰臣两大群体的为人处世与艺术创作不无裨益。  相似文献   
29.
吕志军 《管理与财富》2009,(11):158-159
本文阐述了在一定条件下本币贬值对贸易收支和贸易条件的影响得到结论,即“马歇尔—勒纳条件”。并就间接标价法的情形对其进行证明。  相似文献   
30.
"和谐"一词原属美学范畴,指事物各个方面的协调配合,多样性的统一. "和谐"能产生最佳组合,产生最佳效益.  相似文献   
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