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41.
伍德昌 《华南理工大学学报(社会科学版)》2002,4(1):1-3,45
邓小平同志"南方谈话"标志着邓小平理论的最后形成.这一理论围绕"什么是社会主义, 怎样建设社会主义"这一根本问题, 首次初步回答了以中国为代表的东方发展中国家如何建设、巩固和发展社会主义的一系列基本问题, 用新的思想、观点继承和发展了马克思主义, 特别是列宁后期思想.邓小平理论的形成, 体现了始于列宁而成于邓小平的"东方的社会主义理论"已经成熟.这一理论在新世纪对推动东方的社会主义运动具有重大意义. 相似文献
42.
团结是领导班子战斗力的基础和保证,是班子系统功能结构有序性的反映.团结在班子系统的运行中主要表现为磨合性、凝聚性、协同性.它的内在特征是目标的统一、意志的统一和行动的统一.班子的团结主要来自于以下几方面. 相似文献
43.
房建昌 《西藏民族学院学报》1986,(2)
根据大量的国外文献资料记载,从十七世纪开始,有一些欧洲天主教传教士进入拉达克及喜马拉雅山南麓一带,有的还以这些地区为据占直接进入西藏本土,他们在这些西藏文化区的活动是国外研究西藏的先河,这些活动同吐蕃时期以来从天竺、尼婆罗等喜马拉雅山南诸国进入吐蕃的人士有着本质的区别。本文打算勾勒有史以来进入西藏及西藏文化区,并同藏族人民有过直接接触的沙俄及苏联人士的活动以及中外人士对这些活动的评价,从历史发展的顺序作一初步的探讨。 相似文献
44.
本文剖析了重点学科建设“五结合”模式的特色与内涵,阐述了“五结合”模式的实践及其成效,总结了加强重点学科建设的经验和教训,对高校教学与管理工作具有一定的参考价值。 相似文献
45.
程瑶田(1725——1814),字易田,一字易畴,号让堂,安徽歙县人。乾嘉年间,是乾嘉汉学(即考据学)的极盛时期,程瑶田是皖派代表人物。瑶田自少受学于大学者江永门下,与戴震同为得意门生。自少及老,笃志著书立说,尤好名物训诂。每撰一文,必旁 相似文献
46.
闵龙昌 《华东理工大学学报(社会科学版)》1996,(2)
1、凡大于4的偶数可写成两个素数之和:是归纳,还是猜测? 凡大于4的偶数可写成两个素数之和,这是著名的哥德巴赫猜想的一种表达方式。(它的另一种表达方式为:凡大于7的奇数可写成三个素数之和)在距今254年前,德国数学家C.哥德巴赫写信给著名数学家欧拉,第一次明确地提出了这个猜想。(实际上哥德巴赫告诉欧 相似文献
47.
48.
49.
维昌 《渤海大学学报(哲学社会科学版)》1980,(3)
建国三十年来的实践证明,能不能全面掌握师范教育的特点,是师范教育发展中一个至关重要的问题。在我国师范教育发展过程中,曾出现过两个口号,争论很久,至今尚未完全解决。五十年代初期,学习苏联经验,建立了我国自己的师范教育体系,成绩应当充分肯定。考虑到师范院校是培养中学师资的,因此有些同志曾提出师范院校要“面向中学”的口 相似文献
50.
国际经验表明,世界各国政府采取制度安排,进而推动了本国风险投资业的发展.我国的风险投资业尚处于萌牙状态,政府的责任因此更为重大,而其真正的作用在于建立鼓励我国风险投资业的优惠政策体系,同时建立风险投资的退出机制,并通过设立二板市场使风险投资者有一个进可攻,退可守的"装置". 相似文献