中国民族歌舞团在缅甸

正当緬甸貴宾奈温总理和他的随行人員来到我們祖国的首都北京,和我国政府举行中緬友好会談的时候,以中央民族歌舞团十四个民族的演員組成的中国民族歌舞团,在中国文化友好代表团团長楚圖南和副团長赵朴初、林林的率領下,带着中国人民对緬甸人民的真摯友誼,訪問了緬甸联邦。一月二十五日这一天,正当緬甸联邦总理奈温将軍在北京民族文化宫观看中国的民族舞剧“魚美人”的时候,中国民族歌舞团在緬甸联邦首都——仰光的柔美里虎露天剧場举行了訪問演出开幕式。緬甸的冬季是晴朗少雨的,二十五日下午突然下了一陣小雨,象是給远道而来的客人洗塵。雨后的空气格外新鮮柔和,使人感到特別舒爽。晚上,大金塔旁的柔美里虎露天剧場,显得异常典雅秀丽。剧場上五彩灯光四射,巨輪銅乐队演奏着悠揚的乐曲,舞台两旁的旗杆上飄揚着二十面中緬两国的国旗,台前高挂     

近代中国“科学、民主”与“迷信、专制”——纪念“五四”运动六十周年

在近代中国,科学与民主的提出在鸦片战争后就已经有了。但比西欧各国却晚得多。 而西方各国,还在中国处于明清交替时期,从一六四○年英国资产阶级革命开始,资产阶级民主革命的浪潮冲击着整个欧洲,新兴的资本主义生产关系,在反对封建制度的斗争中,不断取得胜利,使社会生产力飞速发展。相形之下,我们这个文明古老的中国已大大落后了。     

企业青年知识型员工忠诚的影响因素与提升对策

本文在阐释青年知识型员工的基础上,分析影响企业青年知识型员工忠诚的因素,并提出企业应结合青年知识型员工的特点,从薪酬福利、沟通渠道、职业生涯设计、情感管理等方面来不断提升这类员工的忠诚度。     

伯夷叔齐传说非物质文化遗产的保护和传承

伯夷叔齐的历史传说作为河北省的省级非物质文化遗产,保护和传承得到了各级部门的重视.通过对伯夷叔齐传说文献的梳理以及物质遗存的文献梳理及实物考证,全面解析伯夷叔齐传说历史发展演变的脉络和当代物质遗存的现状,为保护、利用、发扬其价值寻找出更为可行的途径.     

刍议高职院校《小学语文教学法》精品在线开放课程建设

<正>职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分。发展职业教育,已经成为世界各国应对经济、社会、人口、环境、就业等方面的挑战,实现可持续发展的重要战略选择。发展职业教育,专业是基础,教学是抓手,课程是核心。伴随着互联网的普及、受近年来疫情的影响以及学生学习方式的转变,传统的课堂教学已经远远无法满足当代大学     

隔离是最好的守护

“蜀山兀,阿房出,覆压三百余里,隔离天日”(杜牧《阿房宫赋》)。占地300多里的阿房宫,用光了蜀山的树木才盖成,遮天蔽日。一个“隔离”,不仅描述了阿房宫的楼阁高耸,也形象地描绘出其声势浩大。这一种“隔离”引申下来,便是隔断,不让聚在一起,即为传染病隔离和保护性隔离。谁也没有想到,一场声势浩大的新冠肺炎疫情,如洪水猛兽般突然打断了庚子鼠年的吉祥,让每一个人都身陷其中,而“隔离”也成了最热的词儿。     

宗教文化与旅游经济

旅游作为一种典型的文化型经济,文化是其中至关重要的因素,而宗教是历史文化的载体,故宗教文化成为旅游文化中最具魅力的部分。道教文化与旅游经济存在着双向互动关系,运用道教、道家文化可以创建有中国特色的旅游文化和经营管理操作模式,实现旅游经济、文化、生态的持续协调发展的良性运行。     

弗洛伊德精神分析视角的《红字》与张爱玲作品比较研究

文章在弗洛伊德精神分析视角下,从本我、自我、超我三个层面出发,分析对比《红字》中主人公海斯特的性格命运与张爱玲作品中女性的性格命运,展现人的自然属性与社会属性的冲突,总结出作者霍桑和张爱玲对女性所赋予的殊途同归式的人性关照.     

和谐视角的农村社区建设与村民自治

当下村民自治因较多依赖国家供给,忽视了农村内生秩序,从而产生诸多困境。为走出困境,应“唤醒”农村自治元素,整合农村自治资源。推动农村内生机制的构建,并以此重构农村内生秩序。农村社区建设是一条可承载建构农村内生秩序的路径。它所着力建构的“社会生活共同体”,一方面旨在培育国家制度供给在农村实施的土壤,另一方面则契合了村民自治由内向外、外力辅助的发展规律,可为村民自治奠定厚实的社会基础。顺应上述思路,农村社区建设须关注两个方面：一是由组织农民向农民自我组织转变,二是要重新认识基层政府在农村社区建设中的定位及村民自治组织基本职能的转变。如此,才能走出传统国家供给的误区,与村民自治协调共进。     

大学生心理问题与高校心理健康教育

随着我国经济快速发展和社会竞争的加剧,大学生在面对学习、就业和社会交往时要承受巨大的心理压力与冲突,这就使大学生出现了一些心理问题。这些心理问题产生的心理因素主要有认知风格、情绪特点、个性特征和应对方式等。高校应转变观念,开设心理健康教育课程,设立心理咨询室,积极开展心理健康教育的相关活动,以使大学生成为具有良好心理素质的高素质人才。