个别谈话中"问"的艺术

个别谈话是干部考察工作中的一种基本手段,是多方面收集考察对象第一手材料的重要渠道。考察人员要想从谈话中获得丰富的、有价值的信息,必须注意谈话方法,而“问”的技巧至关重要。有的考察人员在说了“开场白”之后,就只听不问或问得很少,往往成了谈话对象的“一言堂”,考察效果不能令人满意。根据笔者的经验,要提高个别谈话的成效,关键要把握好“三问”。“闲问”——使谈话对象愿谈闲问是指在正式谈话前先闲聊几句,问些闲话。看似闲话,但对提高谈话效果有着不可忽视的作用。考察中时常遇到有些初次或很少参加过谈话的同志,这些同志由于…     

浅论Transferred Epithet与Hypallage

在英语语言学界,存在着忽视Transferred Ep ithet和Hypallage的真实内涵,把二者混淆为同种修辞格即“移就”的现象。通过对Transferred Ep ithet和Hypallage的生成原因、表现形式、功能等三方面的分析和介绍,对二者进行了界定,以期引起对此问题的关注及研究。     

江西高等职业教育发展问题与对策

近年来,江西高等职业教育得到了快速的发展,对地方经济的发展起到了直接的推动作用。为使江西高等职业教育更加可持续健康发展,本文结合办学实践分析了江西高等职业教育发展现状和存在的一些问题,并提出了高等职业教育未来发展的相应对策。     

考虑区位协同的海外仓选址及运输规划研究

越来越多的跨境电商平台选择在境外建设海外仓以解决跨境物流供应链问题,海外仓已成为众多国内跨境电商平台海外扩张的刚性需求。本文针对考虑不同区位海外仓之间货物协同转运的海外仓选址及运输规划问题,构建了最小化建仓及运输成本的两阶段数学规划模型,并提出采用网络流图的方式精确求解特殊情况下的货物分配问题。以在日本建设海外仓为例,分析了单位面积海外仓货物容纳数量与区位转运费用对海外仓选址及货物运输方案的影响。结果表明,在考虑区位协同运输的情况下,本文提出的模型与方法能够有效解决海外仓的选址及运输规划问题。     

人工智能在医疗领域应用的前景

正一、背景介绍近年来,人工智能已经成为一个热门话题,各个领域的观众都在参与关于其利弊的无休止的辩论。对每个人来说,最深刻的话题之一是健康,随着年龄的增长,疾病也会接踵而至。现在,许多人开始好奇,人工智能系统在医疗世界的变革中可以发挥什么作用。目前,医疗保健系统高度依赖于医疗人员,包括医生、护士、医院管理者等,而在不远的未来,机器人很有可能会参与其中的许多领域,带来一系列的好处,当然,也会有坏处。     

明清保歇制度初探——以县域"保歇"为中心

保歇制度曾盛行于明中期至清初,就县域"保歇"而言,是县衙与乡民之间的中间机构,是政府为了追征赋役和词讼审理的方便而设置的一种制度,在政府方面言其为保户,在乡民方面则言其为歇家,故合称为"保歇".保歇延伸出来的异名非常多,有"歇保"、"保家"、"保户"、"保识"、"里歇"、"安保"、"主户"等等,纷繁复杂.保歇的设置多以里为单位,政府赋予保歇的核心职责主要是追征赋役、拘禁里长或纳户、勾摄、拘提、引领所保里长到衙门赴比等;就乡民而言,歇家几乎成为了他们进城的桥梁,不管是应役、交纳赋税,还是进城贸易、打官司皆需经过歇家这个环节,使歇家成为了实际控制乡村的势力群体.     

李大钊对建立哈尔滨红色交通站的重要贡献探析

中东铁路曾作为红色交通线,是马克思主义在中国传播的一个重要通道。哈尔滨作为中东铁路的重要枢纽是红色交通线上的交通站,带来了俄国革命的影响。哈尔滨红色交通站为去往苏俄(苏联)的中共党员与青年团员提供了安全保障。哈尔滨红色交通站的建立除地缘优势外,与李大钊有着密切的关系。李大钊为哈尔滨培养了具有初步共产主义理想的人才,并多次派中共党员到哈尔滨宣传马克思主义、组织工人运动、创建哈尔滨早期党组织,为哈尔滨红色交通站的建立作了人员、思想、组织方面的准备。李大钊为哈尔滨红色交通站的建立作出了重要贡献。     

近代南京的景观营造与城市文化现代转型

近代南京的景观文化展现出三种新颖面向：首先,在城市建设加速推进的背景下,城市的游冶空间发生挪移,以秦淮河为代表的传统景观不再为游人所追捧,玄武湖等新兴景观则脱颖而出,成为民众喜爱的公共空间。其次,因为近代南京的国都属性,意识形态力量介入景观营造,金陵胜景的文化意涵愈加繁复,成为民族主义的象征符号。再次,因应于摩登交通手段的采用,金陵胜景的品赏方式从“搜奇揽胜”转变为“走马观花”,城市旅游的节奏和节点呈现出“程式化”的特征,时人亦得以在比较框架下深化对南京城市特质的认知。     

浅析中学英语写作教学策略

英语写作是初中阶段学生重点训练的内容,集合了学生的理解力、应用力、表达力和创新力,是语言输出的重要考核手段,是学生进行自我英语掌握能力评估及英语语言应用的重要内容,使学生能够通过英语写作对英语课程学习进行学习总结和反思,吸收和掌握及应用语言知识。本文结合工作经验,谈谈如何开展中学英语写作教学。