小议如何打造现代建筑绿色照明工程

为了在建筑照明设计中贯彻国家的节能法规和技术经济政策,实施绿色照明,宜利用各种技术措施将天然光引入室内进行照明。采用天然光导光或反光系统时,必须采用人工照明措施,天然光导光系统只能用于一般照明,不可用于应急照明;当采用天然光导入系统时,宜采用智能照明控制系统对人工照明进行自动控制。太阳光导入器是目前国际上新推出的集节能、绿色、环保、健康为一体的产品,它主要采用太阳光自动跟踪、透镜集光、光缆传输自然光,实现白天地下室、朝北房间的阳光照射。据资料统计,一束阳光导入相当于500W光源的照明亮度,采用太阳光导入器,零成本使用,可以有效地减少白天的照明电耗。充分利用太阳光导入系统,作为一项可持续能源技术,取得的经济效益和社会效益必将导致其在建筑采光中的广泛应用。     

自创理论回归课堂——愉悦作文教学法的应用

无论哪种教学法，假如不能常用于课堂教学，那么便没有生命力。有“法”可依保证教学设计理念的先进性，按“法”施行保持课堂教学实际的生动性。课堂教学是否有生命力，关键在于教师能否针对学生的作文心理应用已知的教学理论、隐形理论、球形理论，在设计教学与课堂教学的实践中回归。     

合乘优先规划的保障体系研究

合乘优先是交通需求管理的重要措施,在国外发达国家已有成功实践,但在我国城市尚处于初级阶段。合乘优先从开始规划,到中期设计和建设,再到后期运营管理都会受到很多因素的影响。笔者从政策法规、智能交通技术、居住管理模式和公众意识等方面,重点针对合乘优先规划,吸收国外实践中的经验、教训,结合我国国情,提出一系列保障措施,以推进规划的顺利完成,保障未来合乘优先的成功实践。     

人类命运共同体：治理世界风险社会的中国方案

社会学家和人类学家普遍认为,伴随着现代化与全球化的发展,人类社会已经进入风险社会时代。风险已经渗透到人类社会生活的各个领域,人类无时无刻不处于因风险而引发的生存困境与危机之中。风险社会具有世界风险的特点,对人类生存产生了严重的消极影响。作为一种中国思维、中国智慧和中国力量,人类命运共同体的提出有其内在的逻辑。世界风险社会的发展进程是人类命运共同体生成的历史逻辑;中国特色社会主义的成功是其生成的内在实践逻辑;人类对自身风险生存的自觉与反思是其生成的理论逻辑。人类命运共同体不仅具有丰富的内涵,而且是一种理论创新。同时,人类命运共同体坚守全人类共同价值,因而是治理世界风险社会的中国方案。     

创建学习型班组 构建和谐基层企业

<正>在西北油田分公司迅速发展的大背景下,企业文化的建设越来越受到各级领导的重视,分公司的基层企业更应在讲求创新和特色的理念指导下,以构建和谐、强化建设为突破点,致力于学习型班组的建设。     

对新债务重组准则的几点思考

2006年2月财政部颁布的《企业会计准则第12号——债务重组》中明确规定了债务重组会计处理的原则和方法,但在这个规范中仍然存在几个问题,影响了报表使用者的决策有用性,本文主要对此进行了探讨。     

试论经济短缺条件下生产资料流通计划调节与市场调节的相互溶合

短缺经济条件下的生产资料流通如何运行?如何实行计划调节与市场调节的二者结合?探索这二者的结合方式,对推动生产资料流通体制改革,促进生产资料市场发育,具有重要的理论和实践意义。一、短缺经济条件下市场调节与计划调节的不同功能我国的生产资料市场活动,以全民企业为主体,是由多种不同所有者企业参与的。在它们之间存在着复杂的供求利益关系和市场行为关系。对这些关系的调节方式,既不是单一的计划调节,也不是完全的市场调节,应当是计划调节与市场调节的相互溶合。所谓市场调节就是利用价值规律对间接计划市场和自由市场的调节。其主要特点是事后调节、短期调节、个量调节、微观利益调节。所谓计划调节就是利用有计划按比例发展规律对生产资料的生产和消费的调节。其主要特点是事先调节、长期调节、总量调节、宏观利益     

布迪厄的社会语言学述评

社会语言学是布迪厄社会理论的重要组成部分,其实质是一种“语言交换的经济”理论。这种理论认为,语言是一种可供交换的经济资本;语言交换有一定的市场与调节规则;语言交换是言说者运用策略与技巧的言语行为;语言关系总是符号权力的关系。因而,语言是符号暴力。这种社会语言学是一种符号权力的社会学,体现了布迪厄一贯主张并建构的“统一的政治经济学”。     

家庭对流动儿童择校的影响研究

通过对"2010年北京市儿童发展状况调查"数据的分析,把流动儿童就读的学校划分为三种类型,即打工子弟学校、流动儿童多的公立学校和流动儿童少的公立学校,这三类学校接收的流动儿童大体上对应于不同的流动人口阶层,依此为参照,分布在不同类型学校中的流动人口家庭的社会经济水平、社会网络质量、独生子女比例、家庭教育期望和条件等呈现出逐级递增的趋势。在流动儿童少的公立学校中,无论学习成绩还是家庭状况,流动儿童和户籍儿童均无显著差异。