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郝伟 《长沙铁道学院学报(社会科学版)》2012,(4):73-74
以西北农林科技大学土木工程专业为例,在分析道路方向教学现状的基础上,根据土木工程专业的培养目标和要求,对于课程体系、实践教学、教学方法和教学手段进行了探讨,初步构建适合农林院校的土木工程专业道路方向的教学体系。 相似文献
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生态课堂教学从生态学的角度上考虑课堂教学,要求课堂教学过程要具有生成性等特点。这就要求教师要主动的钻研教学方法,更新教学理念等等,不断提升自身素质。 相似文献
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郝伟 《佛山科学技术学院学报(社会科学版)》1999,(4)
康有为敏锐地意识到工业文明时代的来临, 主张顺应时代潮流, 以工立国。他认为, 要实现工业化,首先要对传统的政治体制作一番彻底的改造。同时,他把民营企业和官办企业相比较,认为民营企业更有效率, 也更能充分利用社会资金, 因此, 他主张近代中国的工业化应以民营为基本道路。在整个工业化过程中,康有为特别注重人的作用,认为人是推动工业化的最根本力量。同时, 在他看来, 工业化本身不是目的, 人的充分发展才是真正目的, 而工业化正是实现这一目的的最佳手段 相似文献
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商业保险活动中蕴藏着丰富的伦理思想。从三个方面对其进行分析:一是自利与利他和谐统一的经营伦理;二是崇尚最大诚信的交易伦理;三是倡导良好的社会道德伦理。 相似文献
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科技异化是在人认识与利用科技改造自然与社会的过程中产生的一种异己的、奴役人的力量,在马克思看来,包含科技异化在内的所有异化都是基于"现实的个人"的"现实的、真实的异化"。在现实中,科技在促进物性的力量极大释放的同时,也在一定程度上遮蔽了人性,使人成为片面的、畸形的人,同时这种异化并不仅仅表现在人的外在,而且逐渐深化形成人内在的精神异化,并进一步上升为整个社会的体制异化力量。这样仅仅依靠科学自身的力量无法克服异化,人文文化的选择与创新就在科技异化克服中显得尤为重要。 相似文献